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不能忽略了学校常态生活的教育价值

4月16日 心碎巷投稿
  教育不能因为过于追求宏大的问题,而忽略了具体的教育教学问题与学校的常态生活。教育者应该有一种自觉的意识和情怀,努力挖掘发挥手头现有的资源。立竿见影的教育不是真教育,教育需要我们去慢慢体验和感受。
  有一所学校的治校理念给我留下了深刻印象:偌大的校园,没有发现一张废纸片,学生公寓就像温馨的家一样;学生放学后,三三两两,都静悄悄的,没有追逐打闹的声音;教室内,学生们都在自主地学习;办公室里,教师们都在各忙各的工作;功能室里,整齐干净,管理员职责到位;晚上学生公寓里,值班教师在不断地巡视着。如果说这些情景是为迎接参观做准备,那么也不足为奇,但是,该校每天都如此,一切都那么自然。
  把常规工作做到这种程度,并坚守得如此好,当真算得上是一所好学校。该校校长向我介绍了他们的管理经验:注重细微,将简单的事情做极致;拒绝平庸,把平淡的工作做经典;常规积淀特色,创新成就品味;正视现实,不找借口;常规工作有规律可循,有经验可遵;只有常规落实好了,其他一切工作才有根基。
  校长谦虚地说:“我们没有特色,没有提炼出创新的名堂。”我说,这难道不是特色,不是创新?可以说,该校的常规管理与行为,已经积淀成了行为文化。
  当具有特定行为文化内涵的学校形象被师生认同后,就会以微妙的方式来影响人们的思想,产生对目标的认同感,从而形成一股强大的凝聚力量,团结全体师生员工,规范师生的行为,使学校管理产生巨大的整体合力,推动学校的不断发展。
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