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　　最终呈现在考场上的真题，和平日里练习的题目“不谋而合”，其实再正常不过。在学校周围的教辅书店里，关于押题类的书目随处可见；在教学课堂上，围绕统考类科目的“押题”行为也不在少数。在考试，尤其是高考这个至关重要的考试面前，谁都不可能甩甩手，潇洒地应对。考前师生围在一起，揣测命题人的思路，有的放矢地押题押宝，这是在有限的时间里夺取高分的捷径。
　　虽说是押中真题，但很多时候，是不可能做到与真题如出一辙的，往往都是在一定范围内，命中了几个或多个关键词。之所以能神奇地押到题，和所考科目关系很大。
　　在国家未实行文理分科的高考政策前，文科生大都养成了猜题、押题的习惯，即使不能押中原题，在考场上能够碰到意料之中的类型、“同胞”题目，也足令考生大减紧张之感。而文理通修的语文、英语的作文部分，更是被师生琢磨得一清二楚。
　　虽说国家在考试前都会公布考试大纲，但大纲在一定阶段却是比较稳定的。在题型固定的格局之下，无论命题人怎样推陈出新，想逃过万千师生的“集体智慧”，恐怕很难。命题人即使是团队命题、分项命题，相比于千万人的智慧，只能是捉襟见肘，应对乏力。专家的“反预测”，也被各路应考专家、师生们的“反反预测”弄得没有脾气。
　　虽说有“神押题”，但这并不会影响高考大局。只要能够在选拔人才、考查学生真才实学的层面上显现出作用，又在评卷阅卷上体现出梯度和差异，高考就能够在选拔人才上发挥巨大的功效。再者，每个人接触的热点话题就那么几个，考试也多依赖个人临场发挥，高考的严肃与公平绝不是那么容易破解的。

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