近日，第31届上海头脑奥林匹克创新大赛在上海市金山中学开赛。头脑奥林匹克是一项国际性的培养青少年创造力的活动，旨在提高参赛者的综合素质，鼓励青少年大胆创新、动脑动手、团结协作和重在参与的能力。（12月24日澎湃新闻）
　　这次头脑奥林匹克大赛很多赛题都取材于学生身边的日常生活，接地气且趣味性强，大赛不仅参与者众多，还取得了很好的效果，尤其极具启示意义。它告诉我们：创新其实并非一定是大发明、大创造，创新的核心在新，关键在创。特别是我们在培养学生的创新精神上，未必一定要追求高大上，完全可以从身边的小事、易事做起。
　　创新精神的培养要立足于课堂教学的每一个细节。课堂是培养人、造就人的地方，自然也是培育创新精神的肥沃土壤。因此，我们的每一位教师都应当把创新纳入到自己的教学总目标中去，利用课程这个有效载体，通过课堂提问、情景创设、活动设计等，将创新教育融入到每一个教学环节中去，完成学生素养的提升。
　　创新精神的培养还要落实在课内外一切丰富多彩的活动中去。这就需要各个学校在开全开足课程的基础上，尤其重视每一次的兴趣活动或其他的社会实践活动。要提前精心做好计划安排，选好场地，甚至不放过每一个活动的细节，以创新的理念和思想规划一切，重视学生的创新精神培养和激发。
　　创新精神的培养要充分依靠信息技术这一载体和渠道。信息技术作为一门培养学生创新能力和实践精神的课程，正迅速普及到中小学，成为教育面向现代化的重要学科及手段。如今创客平台早已在全国多个领域纷纷开花，我们不妨借此东风，在各校因地制宜搭建各种创客实验室，在培养学生创客基础技能的同时，激发他们的创造性思维，也帮助他们实现自己的奇思妙想。
　　创新精神的培养并非要高大上，也不一定就高不可攀，而要善假于物，尤其要从教育教学实际出发，从身边的小事做起。

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