据报道，浙江衢州一中要启动周末家长陪学制。在周末的夜晚，家长可以陪孩子在教室里学习。该校一位老师介绍称，有些学生因为各种原因周末不想回家，可以自愿去教室自习。家长陪学制是由家长提出、班主任讨论、报学校同意后实行的。
　　此报道在网上发布后，即刻赢得大部分网友点赞，认为这是学校进行的一项创新，有利于家校沟通。笔者认为，尽管这项制度是由家长提出来、班主任讨论、报学校同意后实行的，并且是家长、学生自愿，不带有强迫性，也确实有利于家校沟通，但对一名高中生而言，并非是一件好事。
　　一是不利于培养学生的自理能力。住宿生周末不回家，可以自愿去教室自习，也可以利用这段时间打理一下自己的生活，为下一周的学习和生活做必要的准备。而有了这一制度，学生就像找到了靠山，该由学生自己做的事情，家长就可能会包办代替。这样一来，学生虽然有了更多的学习时间，却失去了提高自理能力的机会。
　　二是容易给学生学习造成压力。教室是学生学习的地方，同桌是相互讨论问题、共同进步的益友。实行这一制度后，教室里可能一半是家长，同桌也变成了自己的父母。学生在父母的督促和监视下学习，自然会产生心理压力。况且，让自己的父母耗费周末休息时间长途跋涉来学校陪读，孩子也会产生愧疚之心。尽管有些父母很知趣，在座位上写诗或读书，尽量不打扰孩子，但是孩子此时的心情怎么能平静下来？在这种心境下读书和学习，能有什么效果？
　　三是不利于学校管理。周末家长到校陪伴孩子，对学校门卫而言，虽然有登记制度，但家长个个都是陌生面孔，不容易甄别身份，倘若有不法分子趁机混入学校制造事端，学生安全势必会受到威胁。另外，让家长进入教室陪读也不符合实际，如果家长人数小于在校学生人数，还容易安排，但若是一个班级全是住宿生，周末家长都来陪读，怎么安排？这就给学校管理带来一定的难度。
　　不可否认，这一制度有利于家校沟通，许多家长在陪读的同时，有机会和任课教师、班主任进行深度交流。但是，家校沟通有很多方式和途径，可以利用家长会，可以通过电话、微信或者QQ，还可以通过定期家访来进行，何必非要家长到学校陪读？
　　家校联合、家长民主参与学校管理是现代学校制度建设的必然，但对于部分家长提出的意见和建议，学校管理者应当采取审慎和理性的态度，要分清利弊，不可全盘接纳。对于看似是为了学生好，实则违背教育规律，不利于学生健康成长的建议，校长要敢于说“不”。

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