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人工智能进课堂亟需法律规范

9月21日 牵手手投稿
  据媒体报道,孝顺镇中心小学通过为学生戴上名为“赋思头环”的脑机接口设备,监测学生的上课专注度:“头环”会给学生的注意力打分,监测其上课时是否走神;数据会实时上传至老师手机,再由老师将得分发给家长。对于浙江金华金东区孝顺镇中心小学部分学生佩戴号称可以监控“上课是否走神”的高科技“头环”引发争议一事,金东区教育局相关工作人员10月31日下午回应称,学生是无偿、自愿使用“头环”的,未产生任何不良反应,家长也对此表示认可。目前,为平息质疑,当地已决定暂时停用相关设备。
  近年来,人工智能进课堂似乎成了教育界的时尚。从贵州10多所中小学学生穿上能精准、及时记录出勤和活动的“智能校服”,到杭州第十一中学用人脸识别技术对学生课堂行为实时分析,再到中国药科大学试水“教室人脸识别”,虽然争议一直不断,但仍有学校跟进试水。
  一名戴头环的六年级学生说,如果父母看到低评分,他会感到有压力。而学生家长和老师对此则持支持、欢迎态度。特别是家长,恨不得有个遥控器,走神?按!嬉笑打闹?按!做作业慢?按!按!按!
  人工智能进课堂的初衷,是为了保障学生的安全,提高学生的学习效率。监视加大了学生的压力,反而容易使其分散注意力。在监控环境下,所有的小动作都将被记录,学生时代的很多乐趣也将不复存在。比起提高学习成绩,家长和学校需要优先考虑的,应该是给学生充分的尊重与信任。
  用人工智能对学生进行管理,不能本末倒置,学校应回归教育本身,多反思课堂的教学效果,即考虑如何通过改进课程吸引学生听讲,、提高学生成绩。
  早在2017年7月,国务院就印发了《新一代人工智能发展规划》,明确提出实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育等。也就是说,人工智能进课堂,是让学生做人工智能的主人,而不是成为人工智能的奴隶。不少业内人士认为,人工智能监控学生学习,更像是一种简单粗暴的技术堆积,不仅没有实现教学创新,还会强化传统教育的弊端,把原来的“人灌”变成了现在的“电灌”。
  技术本身没有对错之分,让我们感到害怕的不是人工智能技术本身,而是其被过度、不当地应用。人工智能,合理使用可以带来快捷和方便,过度使用则可能会带来不可预知的后果。在资本力量的推波助澜下,人工智能进校园,哪些有助于教育行业的发展和进步,哪些纯粹是为了蹭热度、追概念,甚至是拿学生做实验、做广告,必须弄个明明白白。
  这就急需相应的法律规范,确保技术不被滥用,限制技术的负面影响,真正发挥其促进教育教学的作用。比如,人工智能技术在进校园之前,需要由教育专业人士组成的团队进行评估与鉴定,经过严格的科学实验和论证,对这一技术在教育教学工作中所处的位置有明晰的分辨与判断,并制定一套明确的程序与规范,切实做到技术服务于教育、服务于育人工作。

教育管理不能过度追求智能化据媒体报道,浙江金华金东区孝顺镇中心小学为学生戴上名为“赋思头环”的脑机接口设备。头环会给学生的注意力打分,监测其上课时是否走神,监测数据会实时上传至教师手机,再由教师发给家长……将中小学厕所革命进行到底从2019年起,我国以中西部地区县域内农村学校为重点,全面开展中小学校改厕工作,力争通过2年左右时间的努力,实现全国中小学厕所基本达到安全、卫生、环保等底线要求。根据国家发改委……制约“工匠精神”的瓶颈问题不容忽视国务院总理李克强在2016年政府工作报告中首提“工匠精神”。三年来,全民对“工匠精神”的关注热度不减,涌现出一大批对工作执着、对职业敬畏、极度关注细节、不断追求完美和极致的劳动……把“观念的革命”进行到底日前,记者走进温州大学附属茶山实验小学,发现原先的校长室、教导处不见了,取而代之的是“教师服务中心”“学生服务中心”。取消司空见惯的“行政楼”“校长室”,副校级领导要“下沉”兼……人工智能进课堂亟需法律规范据媒体报道,孝顺镇中心小学通过为学生戴上名为“赋思头环”的脑机接口设备,监测学生的上课专注度:“头环”会给学生的注意力打分,监测其上课时是否走神;数据会实时上传至老师手机,再由……中小学教师职称一体化是不是早了点笔者还在上学的时候,中小学教师是有差别的。中学教师简称“中教”,小学教师简称“小教”,“中教”每月28斤粮,“小教”32斤粮。感觉“小教”是要跟着学生们玩,体力消耗多一些;中学……落实“晚9点不作业”需规避“剧场效应”近日,《浙江省中小学生减负工作实施方案(征求意见稿)》公开征求意见,公布了33条减负方案,其中拟规定小学生晚9点、初中生晚10点经家长确认后可拒绝完成剩余作业。(10月29日人……加强学科类校外线上培训监管势在必行10月29日,河南省教育厅等六部门联合印发《河南省规范校外线上培训的实施方案》(以下简称《方案》),为校外线上培训戴上“紧箍咒”。今后,在河南省范围内面向中小学生开展的学科类校……对学校实施督导不能过度依赖“查阅资料”《中小学校责任督学挂牌督导办法》规定:“责任督学可采取随机听课、查阅资料、列席会议、座谈走访、问卷调查、校园巡视等方式进行经常性督导。”结合实践看,上述督导方式不仅是责任督学对……落实好“线上培训”方案还需多措并举10月29日,河南省教育厅等六部门联合印发《河南省规范校外线上培训的实施方案》(以下简称《方案》),为校外线上培训戴上“紧箍咒”。今后,在河南省范围内面向中小学生开展的学科类校……教师应自觉远离伪研修和假研修研修是教师专业成长的发展引擎,也是中小学校实现可持续发展的永恒课题。但是,当下不少教师仍然存在伪研修和假研修的问题。一是训而未改装样子。不少教师听报告、听讲座、听课时,既……减负的根本在于提高课堂教学质量10月29日,河南省教育厅等六部门联合印发《河南省规范校外线上培训的实施方案》,为校外线上培训戴上“紧箍咒”。今后,在河南省范围内面向中小学生开展的学科类校外线上培训活动,均需……
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