日前，山西省吕梁市交口县一中德育处下发通知称，禁止学生与校外联系购买外卖、零食、小吃；禁止学生网购，以学生名义邮寄包裹快递到学校。（12月12日澎湃新闻）
　　网购已经成为当今社会重要的购物方式，学生网购学习和生活用品已不足为奇。交口县一中位置偏僻，生活不方便，学生用品多由家中邮寄或自己购买。以什么方式购买学习和生活用品，是学生的自由选择，他人无权干涉，更无权强行阻止。
　　面对质疑，当地教体局回应称，涉事的交口一中规定，学生在校期间不能带手机，所以无法网购。学校允许学生家长邮寄学习用品、衣服、食品等，“只要不造成学生之间攀比，可告知班主任后（领取）”。
　　可是，这一回应却缺乏说服力。既然学生无法网购，也就无需禁止，更没必要出台禁令。值得注意的是，家长替孩子网购学习和生活用品直接寄到学校，也不符合学校的规定。
　　没有规矩，不成方圆。无论是从学校管理的角度出发，还是从师生管理的角度出发，学校加强制度建设，出台系列规定是必需的，也是必要的。但是，所有的制度与规定既要合乎常情，也要合乎常理，否则就成了“奇葩规定”。
　　近年来，类似禁止网购的奇葩规定层出不穷，有的学校以节约时间、提高学生就餐效率的名义，要求学生一律站着吃饭；有的学校为防止学生恋爱，规定男女同学对视不能超过30秒钟这些规定的共同点是人性化不足，且有违学校教育的本义。
　　奇葩规定层出不穷，关键在于学校缺乏尊重意识和民主精神，忽视学生的合法权利。
　　尊重是教育的前提。学校出台规定，特别是涉及学生的强制性规定，要站在学生的立场进行权衡与审视，并且有必要征求学生的意见，这既是对学生的尊重，也是学校制度建设工作的应有之义。在各中小学校，事关教师的制度与规定，必须经教代会讨论后方可执行。同理，事关学生的规定，也应倾听学生的意见。
　　实际上，只有学生普遍认可的规定才有约束力，才能收到预期的效果。即便出发点是善意的，学校出台规定也不能自以为是，要在充分听取学生意见的基础上，形成具体的条文。只有这样，才能实现有效规范学生的目的。

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