近日，黑龙江鹤岗男孩“钟美美”因模仿老师走红网络。但近日，其关于老师的视频都被删除，随后学校承认与他接触，表示希望能从正面引导他，拍正能量作品。对此，有人评论称是这扼杀了孩子的创作力。
　　13岁少年钟美美具有模仿的天赋，网友称其拿捏女性人物到位，表现出众，可谓是个表演天才”。并有新闻报道称，正读初二的钟美美，已是某短视频平台一名主播，其粉丝关注已近70万人。
　　且不论一名初中生兼做主播的是非对错，笔者认为其以模仿秀的形式放大教师缺点、“丑化”教师形象的做法就显得实为不妥。
　　“模仿秀”是艺术，艺术也源自于生活，在孩子和诸多网友的眼里，其“秀”出的教师形象和工作细节在现实中也可能属实。但是，以学生的角色表现老师的丑态，这是对美好师生关系的撕裂。过于夸张戏谑的模仿秀作品，任由网络平台去传播，其在同龄人中产生的负面社会效应远远大于作品本身的创意以及价值。
　　钟美美又正处于一个天赋得以发展和鼓励的好时代，我们更要为其创造良好的成长环境。互联网时代，让“网红”、明星的造就变得更加多元，但也充满了考验和挑战。我们要充分尊重孩子们作为网络原住民的成长优势，也要充分预判网络平台带给未成年人的成长风险。坚守社会主义核心价值观，向上向善向美，弘扬和传播社会正能量，始终是一个人成长和发展的主旋律，正如当地教育局回应的一样，“学校希望引导孩子拍一些正能量的作品。”
　　孩子越是具有创作天赋，越要有及时的正确导向，迎合大众的艺术，也必须具有积极健康的正向价值。钟美美的老师模仿秀被及时删除，学校和少年及其父母的及时沟通，这是对社会负责，更是对孩子的成长负责。发现问题及时纠偏，帮助孩子从小培育正确的网络素养和价值观，不仅不是“扼杀其天赋”，而是促进其健康成长。
　　互联网时代，我们切莫掉进网络舆论的陷阱，应该积极引领钟美美们树立正确的、健康的、科学的审美观，而不能轻易将有各种天赋的孩子“捧杀”。

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