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马岭:品味民主

10月22日 曹扭 投稿

  摘要:老师在课堂上精心设计的一堂“民主模拟投票”课,意在使大学生们对民主有亲身体验。同学们因此而对民主的多面相有了切身感受,他们对民主的合理性、相对性、实行民主的物质条件、民主之弊、民主的科学化、民主程序、民主与精英、选举心理学、民主与法制等问题产生了前所未有的思考。民主不再是课题上的说教,而成为青年学生们的内心“经历”。   关键词:民主投票参与   一、民主模拟的过程   “民主”一词对当代大学生来说并不陌生,似乎谁都能理解,谁都可以谈论几句。然而民主的准确含义究竟是什么,民主内容的丰富性、民主的代价和成本、民主程序的具体操作等等问题,却是大学生们未必十分清楚的。“民主”是法学、政治学中的一个基本而又复杂的命题,中西方学者关于民主内涵的探讨有很强的学术性,在课堂上向大学生们讲解这些书本上的理论是必要的,但似乎又是不够的,从知识学习的角度看也不是唯一的。学生们对民主的认识除了来自书本或老师的宣讲外是否还有别的途径?如何帮助同学们更有效地理解那些抽象的概念、在一定程度上克服对理论学习的畏难情绪?大学校园以及大学课堂是否应该以及怎样使大学生们对民主有一个多方位的认识,以适当减少他们步入社会后的困惑和迷惘?在他们体验民主、品味民主的过程中,作为老师的我们又应给予他们怎样的帮助?   在笔者所讲授的宪法学课程中,曾作了一点这方面的尝试:用23节课的时间做一场“民主模拟投票”:假设学校组织大家春游(或秋游),给每位学生拨600元钱,时间为6天,现在就春游地点征求大家的意见,进行民主投票。〔〕   首先,两位(或三位)自愿担任计票员的同学开始发选票(选票由老师事先用白纸裁剪而成),〔〕请每位同学将自己想去的地方写在选票上,然后由计票员收票(或依次投进讲台上的“票箱”里这样比较费时间),一名计票员当众唱票,另一名计票员将各地所得票数一一写在黑板上。唱票过程要注意公开...(全文)

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