耳梦播报双减规定发布后，真正想提高成绩的孩子该怎么办？

　　第一，高考大纲已经被正式废除了。
　　这样就意味着高考从理论上已经没有范围了，虽然会基于教学大纲，但不再拘泥于教学大纲。也就是说，未来高考的考试范围有可能会小步快跑式扩大，通过拉高难度上限检验学生的学习能力。
　　之前的考纲模式在很多省份已经变成了刷题量选拔，而不是学习能力选拔。高校对这个情况不满程度是日增的。
　　苏联的大学是没有统一考试的，完全各校自行组织入系测试。难度可以无限高，只要能选拔到合适的学生就行。
　　当代俄罗斯的国家统一考试其实更接近于一个高难度的毕业会考，总考生数量不多，但是学科特别多，有十几科。但是经常有满分的，所以莫斯科大学和圣彼得堡大学有权对考生进行追加测试，不通过加试者即便分数足够也不一定能被录取。
　　唯一能确保录取的就是竞赛金奖，文史理工都各有各的国家级竞赛。
　　第二，课程大纲修正短时间内不会有革命性变化。
　　课程大纲修正要基于教师的整体授课水平，学生的整体接受水平来，短时间内不会有大的、革命性的变化。
　　这也就意味着实际的考试范围会超出大纲的授课范围。
　　这部分超纲教育在苏联是由高级文理中学和特设专门高级中学负责的。比如莫斯科大学附属科学中学就是专门负责高水平数学超纲教学的特设专门高级中学。
　　所以这一套政策组合拳的目的是
　　将基于收入细分的应试能力培养模式彻底摧毁，将鸡娃游戏门槛提高到97%或者99%的家庭无力入场的水平
　　当前市场化的教培体系，本质上是基于收入细分应试能力培养体系。不管赚多赚少，总有一款鸡娃游戏适合你。
　　刨除学生的个体差别因素，学生好的学习习惯，无非是上课认真听，作业认真做，还会查漏补缺。别小看这几点，能踏踏实实全部做到的，就是学霸。毕竟大部分去补差的学生，很大一部分就是在课上欠债的选手。
　　要做到上课＂认真＂，意味着这个学生的注意力发展比较成熟，能以有意注意为主，同时，注意的分配转移控制得当。这意味着在孩子成长过程中，家长引导得非常精心：小时候吃饭，家长不会为了敷衍他，让孩子一边看视频一边吃；在玩玩具时，孩子不会被不停地打断；家长会经常带他们接触新鲜环境，让孩子习惯探索。同时，他们课堂专注力比较强，说明他们平时也进行较长时间的，有难度的活动，而不只靠短视频打发时间。最后，这些孩子也比较有规则感，说明父母不溺爱，有原则有底线。要做到这几点，是真的不容易，监护人要有精力、有耐心，也要有一定育儿知识。
　　回家能主动、认真做作业，除了起码得课上听明白，说明这孩子比较有责任心，比较有规则意识，比较有条理性。那么，这意味着家长宽严有度，会给孩子立规矩；其次，说明家长也比较爱学习，起码会给孩子做榜样。
　　看出来了吗？之前孩子习惯差，成绩不好，家长可以靠补习班补上孩子浪费的时间；如今，没有补习班加持，孩子的学习习惯将更加重要。
　　接下来，谈家长的学习水平。真的，有些家长自己一路就是学渣，他们很难给孩子的学习提出有效的规划建议，对孩子的辅导就是一连声地催促：＂快去做作业啊！快去背书啊！＂
　　孩子做完了，有的能帮忙对答案打个分；有的对答案也懒得对，只看孩子的作业量来判断他们勤奋不勤奋。
　　学霸一点的家长，批孩子作业时，就能大概知道孩子的问题出在哪里，甚至还会教孩子如何根据自身特点，筛选练习题，帮助孩子规划下一步的学习计划，甚至能规划进一步提升计划。资质还不错的学生，在亲爹亲妈的耳濡目染下，能少走很多弯路。
　　但这意味着什么，意味着首先父母得有点学识，周末得有空，然后牺牲自己的时间给孩子当一对一家教。
　　作为95后，我几乎没有去机构补过课。除了三年级时上了英语口语暑期班，并在短短的一个月里，和澳大利亚老师磨合出了一套全新手语用作交流。
　　从这事儿之后，我妈亲自上阵。并且再也没有个人时间。下了班，每晚要检查我的作业，给我推荐课外阅读；周末督促我完成额外的英语和数学提升计划，寒暑假借新教材，辅导并督促我预习。中考，我考上本市最好的省重点，而我的初中同学们为了这个成绩，周六周日基本都在机构补课。
　　即使各位家长愿意如此付出，最考验人的，还有青春期期间的亲子关系。青春期孩子的脑回路都特别奇特，家长想当孩子的老师是很难的。家长太弱势，孩子不拿你当盘菜，你想辅导他也不搭理你；家长太强势，孩子容易和你反目成仇，你想辅导他，那就是一场恶战。
　　因此，估摸未来，孩子比拼的是家长的自身素养。