那一节，是语文课，那一节，在我心中的确有些与众不同，让我感受到诗意的美，让我产生了朗读的兴趣，让我收获了太多太多。想着想着，我的思绪不禁又回到了那节语文课。
　　那是上午的第三节课，叮上课铃又打响了，我叹着气，唉，这节课是语文课，肯定是一节催眠课！抱着这样的态度我坐回了座位。只见老师推门而入，手里抱着他的笔记本电脑，我从座位上稍稍抬起些身子，看看老师会有什么动静，哟，投影讲课，应该会比单调的一黑板字要有趣得多吧！我抱着自己的期待等老师说话。他咧咧嘴，笑着说：今天我们来讲《某某》一课，随后，按着电脑，出现了一幅闪着亮光的星星的图，在那漆黑的夜晚中格外耀眼。我撇了撇嘴，拿起笔，正准备趴在书上写笔记时，老师接着说：同学们，这节课我们主要来掌握一下‘有感情朗读’的几个要点，他在键盘上快速地敲着，随着他那砰砰的声响，荧幕上罗列出了几项。我瞪着眼睛、托着下巴，蛮好奇的朝屏幕方向看去，细细的理解每个句子的含义，不时推推眼镜或者挠挠后脑勺，往常的困意马上消失得无影无踪，心里充满了跳动的劲头。
　　老师看着我们认真的样子，马上作起了辅导，他拿起书说让我们回到文中，带着这种美妙的情感来读一遍，我先做个示范。我闭上眼，老师配着音乐读了起来。他晃着身子，眼睛不时的一睁一闭，我也不禁晃起了头，仿佛我就在那样的夜晚，坐在田野上，仰望着繁星闪烁的天空，好像我一伸手就能摸到他们似的。我在诗中美妙的文字中享受着；我在音乐中轻柔的旋律中徜徉着；我在老师甜美的诵读声中静静的幻想着。说真的，我被陶醉了，我第一次产生了这样美好的感觉。
　　老师读完了，但我还觉得那种感觉在我周围荡漾。老师鼓励我们说：谁想来试一试？这时，我才被惊醒，心里早就抑制不住那份激情，我高高地举起了手。
　　我挪挪了椅子，站起来，手捧着书，向老师那样，一种幽静的腔调穿梭在我的朗读声中，好像要把自己的整个心都读出来似的。不是身临其境，而是比身临其境更要形象，直到我坐下，心还在怦怦的跳
　　我相信，那一节语文课，会让我永生难忘！

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