难道这一切是在考验我吗？

　　难道这一切是在考验我吗？
　　作为老师，谁都想带出令自己骄傲的学生！可是作为不是高考科目的老师，又怎么能有成绩呢？那就是当个班主任，所带的班的学生能考出更好的成绩！说实在的，自从走上工作岗位，我就满腔热忱地投入到教育教学工作中去，本想大干一场，充分施展一下自己的能力，可是，现实并不是自己所想象。由于种种原因，可以说没有完整地当过班主任，所教的体育教学又是讲究长远目标的，也就看不到自己的成绩。
　　我的实干精神，被同事看在了心里，同事还是比较相信我的，在去年的高考前两个月，由于疫情，大班变小班，最后竟然放心交给我来带一个重组班的班主任。我还是有些诚惶诚恐的，不过我每天以读书用心陪伴学生，每天给学生进行加油鼓劲。还算顺利，也算对班主任工作有了一定的经验，学生也考出了不错的成绩，还有几个考六百分多分的呢！
　　转眼又开始了新的一届，同事对我先前的所作所为得到了一些同事的认可。所以同事出差一周，放心把班交给我带。上学期我曾帮同事带过一周班主任，学生也比较听话，配合的好，顺利完成了任务。这一周同事又要进行新课程跟班学习一周，同事又找到了我。说真的，有点怕，现在和学生都熟悉了，不知能不能镇住他们。我只好尽力去做了！
　　一进班，我就给学生讲好，还象上次一样，象平常一样按部就班地进行学习，不要多事，按时到校，不迟到不旷课，不要给我添麻烦。学生答应的很好，我也就放心了！从昨天下午接手后，半天正常，可是，今天早上进班，有一位学生说没位子坐。我说，这是怎么回事？原来，昨天我让学生做一个座次表。班长说，昨天要重新排位，排好位再给写座次表，昨天晚上重新排的位。一学生时，排位时他不在班里。我没追究什么情况，就看看剩哪个位置。不一会儿，学生都到齐坐好，我看到一位，就让学生去做。那位学生却说，他喜欢坐后面，坐在前面，学习效果不好。再说都不喜欢与另一位学生坐一块，那另一位学生也不喜欢与别人坐一块！
　　看这事整的。分明是在给我添麻烦。我告诉找不到位的那位同学，先坐在那儿，等你原班主任回来再说，我是不想给他们多事的。让那学生坐过去读书，他把书拿过去，柜洞里有书，没法放，是旁边同学的，找不到位的同学却说，另一位同学不想让他坐那儿。于是，我把那位同学叫出去，教育一番！我说，这位同学，你好，你们才排的位，这位同学没位坐，就剩那一位了，怎么不能让他坐呢？大家都占一个位子，不可能占两个位子。他说，＂不是不让他坐，他让我现在就拿出柜洞的书，我说下课再拿。＂我说，那就好好交流沟通，有什么不好说的呢？高中同学的友谊是单纯而又长久的，你们的时间大部分都是用来各自学习的，各学各的，有什么好说的。要学会沟通交流。要好好说话，你可以告诉他，现在先进行读书，等早读结束，再收拾书。我也不会只听一面之词。我告诉他们，要学会换位思考，要学会包容，理解，将来要想有大的作为，要多用利他思维。
　　我知道很难一个一下子很难改变。家庭教育的因素很重要，现在的家庭往往很富裕，娇生惯养，孤怪，我行我素，自我为中心。不能换位思考。强势。在这样的面前，就感觉让人不舒服。再说，当前的学习压力又特别大，互相竞争，心理情绪要调节好！我能理解这个年龄不同的学生认识思考的局限，我家小孩上学时也有一种体会，有人自我感觉良好，强势，让周围人不舒服，更不想与这样的人坐在一起。
　　下午，又让我虚惊了一场，找不位的同学，迟迟没来上课，我反复告诉他，不要给我迟到，到底怎么回事，是不是在闹情绪，斗气，不来上课，考验我！让我干着急，胡思乱想。我也没有学生的电话号码，也没加入家长群，该怎么才能联系到他。我想尽各种办法。给班主任发短信，才得知，路上鼻子碰破了，要晚一会到。这我就放心了！这简直是给我开玩笑，考验我。让操心费神。上课前，终于来了，我的心才放下来。问他，不想坐那，就坐后面去，那学生说，坐那儿还好！那我就放心了！
　　有些学生也真是让人操心！没办法，做老师班主任的实在不容易呀！看班过程中往往有不可预料的事发生！做班主任工作确实要慎重！