新年陪娃拒绝电子产品！推荐这些适合13岁的亲子游戏及玩具

　　新年临近，很多爸爸妈妈终于有时间可以陪伴孩子了，但是如何与孩子进行亲子互动却让很多家长迷惑，甚至很多懒人爸爸用电子产品来哄娃。
　　提到玩，很多妈妈们经常会问到说：＂我的宝宝1岁或者2岁，那么到底我该选择什么样的玩具跟他一起玩呢？哪种玩具是最适合我的孩子？
　　作为父母，我们小的时候肯定是没有现在这些电子产品的，那时候我们都玩什么？比如说布娃娃、玩具小汽车、拼图、积木，大一点的小朋友可能还会玩玩纸牌，还有一些可能没有什么规则的卡片等这些东西。
　　现在再给孩子玩这些的时候，有的家长可能就感觉有点别扭。有的妈妈会说觉得你看别人家的宝宝玩的都是高科技的产品，如果我现在还给孩子仍然玩这些东西，是不是有点太落伍？跟不上时代了？数字时代的孩子更推荐这5类玩具
　　美国儿科学会曾经发布过一个叫＂数字时代的孩子选择合适玩具＂的报告，在数字时代，角色扮演类、精细类、操作类，还有艺术类和大运动类玩具，这5类玩具仍是父母和孩子的最好选择！
　　1）角色扮演类
　　代表：布娃娃，或者玩偶、小汽车，能够给孩子喂饭的烹饪餐具等玩具；
　　意义：这些玩具玩耍的过程当中，孩子会主动地去扮演一个角色，不同于他平常自己日常生活的活动，可以提高孩子的责任感，培养了他的生活自理能力，同时最重要的促进了宝宝的想象力的发展，因此角色类的玩具在孩子成长过程中会起到的作用。
　　2）精细类以及操作类的玩具
　　代表：积木、拼图、火车等这类的玩具
　　意义：主要锻炼孩子的精细动作，认知能力以及动手能力，比如说孩子对物体的属性感觉，还有他是否能够自己去操控玩具。同时玩具的颜色，形状等这些抽象的概念也会在玩具当中得到学习。
　　3）艺术类的的玩具
　　代表：粘土、画画染色、画笔等等这类的玩具
　　意义：主要是提升宝宝对色彩的认识以及想象力的培养。
　　4）大运动类的玩具
　　代表：汽车、三轮车等大型的玩具；推拉的、挖产类的玩具
　　意义：促进宝宝抬头翻身、坐、爬、站、跑、走等大运动发育。适合1-2岁孩子的亲子任务有哪些？
　　不同年龄段的亲子游戏要在尊重孩子的发育特点基础上进行开展，而玩具是亲子活动中重要的媒介工具！
　　1）在运动方面，此时的孩子已经能够独立行走，因此可以多进行亲子向前跑，或者倒退走，最好爸爸妈妈在不同方向，训练孩子行走的能力。
　　2）在语言方面，可以教宝宝模仿一些声音，比如模仿消防车的声音，模仿飞机或者小动物的叫声等等；同时我们帮助孩子将词汇量可以积累到10-50个。
　　家长多训练孩子将词汇将实物联系在一起，可以指着自己或者洋娃娃说：这是眼睛，这是鼻子，这是耳朵＂等。同时我们要鼓励孩子模仿两三个词语的短句，比如学着大人说，＂咱们走，我们出门＂等，帮助孩子理解像吃饭、睡觉、你、我等词语的意义。
　　3）在逻辑方面，我们可以让宝宝找到看不见的物件，其实是躲猫猫游戏的一个延伸，最开始我们玩的是跟来互动，我们把人藏起来，脸藏起来，让孩子来找，由此延伸到用一些手边的玩具、工具，比如小鸭子、布娃娃等，东西找不到了，让他来找。
　　4）在想象力方面，多进行一些简单的动作的扮演
　　比如说拿个空杯子假装喝水，或者一个手比划一下假装喝水，孩子会运用到一些比较复杂的物件，比如说玩具的刀或者玩具的做饭的锅等等。
　　孩子可以结合日常的情景主题去玩，比如说假装吃东西，假装给毛绒玩具喂个饭，假装帮小布娃娃洗个澡等。动作扮演的程序会更加复杂一点，比如说我们就拿喂饭来说，第一步宝宝一定是先假装把食物盛进碗里，第二步再去喂洋娃娃。至少有两个步骤，能够促进孩子想象力的发展，
　　适合一岁到两岁小宝宝的玩具
　　1）图画书或者图片：可以给宝宝准备说带图画和简单故事的书，一定是以画为主要部分的书。或者带孩子看一些自己的照片，可以跟他讲他一岁以内的一些故事。
　　2）积木
　　当小宝宝开始玩积木的时候，开始会将积木扔得满天飞，或者宝宝把它拿起在手里头似乎是想看看积木到底有多重。有的孩子会试着一只手里头拿一块积木，然后再拿一块，甚至还想拿第三块，他们想试着看看手里是不是能够拿多块积木，这是刚一开始的宝宝的一些想法和表现。
　　宝宝在和我们爸爸妈妈玩的过程当中，他就会发现大人如何拿积木搭高？发现搭高的积木怎么会突然间倒掉呢？所以我们大人一定要做好表演，这时候宝宝才真正地开始学习搭积木，其实是从发现原来积木是可以倒下来开始的，这一种动能和力量，让宝宝开始真正对搭积木开始感兴趣了。所以我们刚开始就要把两块三块积木搭高高，搭得越高越好。
　　3）镶嵌类的玩具，简单的拼图，主要锻炼孩子的精细动作，认知能力以及动手能力。
　　4）角色扮演类的玩具，比如说像儿童的厨房玩具，切一切、炒一炒等等，给小娃娃换衣服，医生听诊器等。
　　5）挖掘类的玩具：水桶、铲子等等，可以帮助家长与孩子进行互动。
　　6）彩笔：训练孩子精细能力的发育!我们提倡给孩子们准备一些彩笔，然后给他提供一个空间，让他去随便涂鸦，尽可能发挥孩子的创造力。
　　7）差异化礼物：在男女宝宝方面，我们也要注意区分了，有的男宝会非常喜欢小汽车、动物，女孩会喜欢娃娃，还有包括小化妆盒等等，需要根据性别进行。
　　适合2-3岁孩子亲子游戏有哪些？
　　1）在运动方面，两岁的宝宝需要能够达到双脚跳，双脚同时离地跳起来，又同时落下。家长可以采用袋鼠亲子跳等游戏，训练宝宝大运动能力。
　　三岁宝宝一般可以单脚站了，可以持续5秒以上单脚站立，家长那个可以进行金鸡独立，训练孩子平衡感！
　　2）在语言方面，宝宝能够理解更加复杂的句子，然后能够说出来50个左右的词汇量，当然也是因人而异。此时爸爸妈妈艺多余孩子进行对话，鼓励孩子说出来有两个词语组成的句子，比如说：＂妈妈喝水、妹妹唱歌等。
　　3）在心理方面，一岁半到两岁半之间，孩子已经开始能够比较熟练的去运用词汇以及语言或者图片等等这些有意义的去沟通一些事情。
　　有想象力的宝宝可以创造出更多物品的感觉概念，并且在游戏当中去逐渐的去运用这些概念。孩子可以把自己带入一种简单的角色，比如对着洋娃娃说话，能够认清现实和想象的区别，能够做角色的扮演。
　　对于角色扮演，他可以为其他人或者娃娃安排角色，自己还可能会扮演超过一个以上的角色。宝宝可以扮演医生，又扮演病人，又可以扮演顾客，又可以扮演收银员等等，他们的游戏步骤会更加的复杂，甚至是多个步骤，这也是孩子形象力在不断进步的表现！
　　比如这个时期宝宝比较喜欢儿童过家家厨房玩具， 宝宝会先取食物，假装把东西洗干净，然后再拿去煮，最后我再清洗餐具，完成了整个做饭的过程。不仅能够提高孩子对事物的认知，还能够鼓励孩子合作，
　　4）在逻辑方面：
　　在这个阶段，孩子心理发育的主要指标是孩子是否建立了逻辑思考的连接，通过产生逻辑关系，能够将自己的想法和别人的想法连接在一起，启了一个新的方式来体验现实的世界。
　　所以我们这时候在跟孩子做游戏的时候，可以开始加一些想象力以及一些假设的情景，比如孩子会给洋娃娃配上对话，并且加上性格和想法。
　　爸爸妈妈需要增加亲子阅读的时间，多给孩子讲故事，可以选择一些适合孩子的绘本或者睡前故事。宝宝此时能够理解动画片和故事的内容，能够听懂包含三个重要词语的指令，比如把盒子里的汽车，给爸爸饼干等类似于像这样的话他是能听懂的等。
　　这时候宝宝可以把一个物品当做另一个物品了，比如把香蕉当作电话，把积木当成小汽车等，他对场景的主题也会更加的广泛了，不只限于他平常日常生活当中接触到的，比如说做饭、睡觉、吃饭等等，那么还有就会出现比如救火、救护车，送病人，甚至还有包括这两个小汽车在接在路上撞车了等等想象性的场景。因此爸爸妈妈要多借助一些玩具，帮孩子创造生活中不常见的场景。
　　适合2-3岁孩子玩具有哪些？
　　对于孩子到了这个年龄段，选择的玩具会更加复杂一些了，适合他们的玩具应该具备了功能会多一些，让孩子能够在过程当中会学习到更多的技能。
　　3岁这个阶段，可以给宝宝准备的玩具有洋娃娃套装，消防套装玩具（消防车、灭火器），小医生套装（听诊器，针管、白大褂），甚至还有快餐店的套装（刷锅碗、微波炉等）、村庄动物园套装玩具等、早教绘本、睡前故事绘本等。
　　玩具选择注意事项：
　　我们认识到了孩子不同的发育阶段，有他们不同的能力，同时也有他们不同的适合年龄段的玩具。那么还有几个总的原则希望跟大家分享一下。
　　第一、注意安全
　　安全一定是第一要务，所以我们在选择玩具的时候，更多的需要综合考虑。我们要检查玩具的设备，材料是否具备完整的安全性，尤其不要选择小而硬的，或者在玩具上面有特别容易脱落的部件的玩具，这是十分容易被宝宝给误吞下去的。
　　第二、不要在玩具上面绑绳子
　　如果玩具上面绑有长绳子，勾到孩子或别的位置是十分容易引起窒息的。对于孩子的玩具、帽子、衣服、裤子都尽量不要选择有长绳的。
　　第三、不要去选择边缘十分锋利的玩具
　　孩子的皮肤比较娇嫩，又十分喜欢啃咬玩具，这是孩子去了解世界的一个天性，所以如果玩具不是特别紧密，很容易出现一些割伤的情况，所以一定不要选边缘很锋利的玩具。
　　第四、不要选择发出尖锐的噪音的玩具
　　我们需要选择带声音的玩具，但是不要选择发出尖锐的噪音的或者声调特别高的玩具。对于发声的玩具还是以柔和的音乐为主的，适合孩子去听，能够引起孩子的兴趣。
　　第五、不要选择劣质材料的玩具
　　我们对于孩子玩具的选择要慎重，最好能够大人亲自去感受一下玩具的质地，一定选择材料安全、符合国家规定的材料制成的玩具。
　　电子玩具无法代替亲子陪伴
　　有时候我们在某个公众场合，比如说餐厅、游乐场会遇见很多孩子哭闹，这时候爸爸妈妈们给孩子一个手机或者电子设备，孩子马上就安静下来了，然后开始开心的玩耍。
　　这些电子玩具确实能够让孩子看似变得很安静的，但是孩子真的是在学习吗？或者说他能学到多少呢？所以玩具的教育性到底在哪里，我觉得是值得我们深思的。
　　如果玩具越简单，反而越不抢戏。父母和孩子在游戏过程当中，以父母为主，尽显自己的本领，表现出各种的花样，那么孩子就可以借着你的力发挥想象力，用自己的方式再来玩这些玩具，把玩具的作用发挥到极致。
　　比如说堆积木，爸爸表现的是把积木一块一块的搭高，玩的方式只有一种吗？孩子可能会发挥出来各种想象力，比如积木可以摆成一排，可以把它变成一个小火车开走，甚至表现出来一个撞车对着走等等。
　　这时候我们家长要做的仅仅跟随着孩子的玩法，他怎么玩咱们就怎么玩，能够在过程当中高质量地对孩子进行一个语言的输入，也就达到了一个边玩边学的目的。
　　所以能够引发更多互动，能够诱导出孩子的想象力和创造力的玩具，才是我们需要的，甚至其实有一些玩具是不需要买的，只要从我们家里就能够获得，比如说一些就地取材的空箱子，矿泉水瓶子，包括家里的餐具器皿都能够成为孩子最喜欢的玩具。