2岁孩子生长发育测评认知和语言发育缓慢，上什么早教机构好？ 首先，我要说，最好的早教是在家里，不建议去早教班，早教班最主要的还是教大人如何教孩子，如果爸爸妈妈能去多学习一些育儿知识，给孩子最好的陪伴，孩子的认知能力和语言能力一定会发展得不错的。2岁孩子的认知能力 一般测试2岁孩子的认知能力，大体有下列几个问题： 2岁的孩子应该能认识性别，如果问他是男孩，还是女孩，孩子应该能准确的回答出来。2岁的孩子应该能了解一些自然现象，比如这是白天还是晚上，这是晴天还是雨天等等。2岁的孩子认识不同颜色的物品，并且能够根据指令找到对应颜色的物品。2岁的孩子能知道日常用品的用途，如果问他水杯是干什么的，他会回答是喝水的。 上面这些问题都是认知能力，这些问题是很普通的问题，只要家长教孩子，孩子肯定就会做，如果家长没有教孩子，孩子自然就不会回答。这样的认知也没有必要去早教班学习，都是来源于生活的。2岁孩子的语言能力 一般测试2岁孩子的语言能力，大体有下列几个问题： 2岁的孩子会用＂我＂代替自己的名字，问他这是谁的衣服，他会说＂这是我的衣服＂。2岁的孩子能背诵1-5的数字，还会简单的数数。2岁的孩子能背诵几首喜欢的儿歌。2岁的孩子能说出几种职业的名字。2岁的孩子会说出主谓宾完整的句子，如＂我要去公园＂。 同样的，这些问题也是爸爸妈妈陪伴孩子的过程中应该教会孩子的，如果不经常跟孩子交流，不教给他一些语言，他自然也不会说这些话。建议 2岁的孩子可塑性很强，当时测评认知和语言发育缓慢，不代表孩子就是真的慢。爸爸妈妈不要过于焦虑，这些问题也不要一味地依赖外部早教机构，最应该做出改变的是自己。多给孩子读一下绘本，多带孩子认识周围的事物，多和孩子进行语言交流，遇到什么教什么，孩子会进步飞快的，相信自己吧！二胎宝妈，高级育婴师，个性化训练指导师，多平台原创作者。爱孩子、爱生活，愿与万千妈妈分享育儿经验，关注我，获取更多育儿知识。 不知道提问的朋友是如何测评出2岁孩子认知和语言发育缓慢呢？是去医院测评的还是通过一些网上的答题测评的呢？ 我会固定在一个育儿app上每隔一段一时间，就彤宝最近的表现做一下测评，看看我需要在哪方面引导帮助她。从一系列的测评来看，彤宝各方面的发育并不都是一直平均向上走的，也有发育缓慢的情况。如果孩子只是一时的发育缓慢，家长也不要太着急。 至于早教机构哪个好，我没有给孩子上过，不好推荐，建议你尽量找一个离家近的，省去来回奔波的辛苦。 这么小的宝宝，最好的教育者是家长，最佳的教育环境是家，即使去早教机构，大部分也是要家长配合的。 2岁宝宝认知发展特点是什么？家长该如何引导呢？ 2岁以后宝宝的认知特点是会把看到的、想到的和要说的联系起来。从之前靠触摸、啃咬来认识事物，发展到主要用眼睛开观察事物，想象力开始丰富起来。 具体的表现如：可以认识圆形；可以认识两三种颜色；可以把书中看到的和实际中的东西联系起来；拼插好一个积木，他会告诉家长说这是什么；能简单分清楚大小、多少、高矮…… 一、选择合适的绘本 我发现好的绘本真的可以教会孩子认识很多东西。从简单的事物认知，到颜色、形状认知，包括空间概念如上下前后等都可以形象的画出来。 二、日常生活中潜移默化的教一些认知知识 比如我在给彤宝穿鞋子的时候会问她：＂宝宝，你穿粉色的还是白色的呢？＂ 比如走台阶的时候，走一个台阶，就数一个数字，帮助宝宝初步理解数字的含义。 比如在路上碰到洒水车，可以就告诉宝宝，这是洒水车，给马路洗澡的。 比如晚上的时候看到月亮，就跟宝宝说这是月亮，天黑了它就出来了。 三、尊重孩子的想象力，并给以鼓励 这个时候孩子萌发了想象力，一定要保护而不是否定。 就像今天彤宝拼插了一个积木，然后高兴的举起来给我看，说是电话，我就和她玩了一会打电话的游戏。 四、角色扮演的游戏 通过各种角色扮演，孩子可以认识生活中的常识，了解这些事件的流程走向。对他生活能力有好处。 比如超市买东西的游戏，孩子就会知道，超市里卖什么，东西结账前不能打开，结账要排队…… 2岁宝宝语言发展特点是什么？家长该如何引导呢？ 2岁孩子的语言能力会快速发展，＂简单句＂开始逐渐代替＂电报语＂，并且还会在玩玩具时自言自语。 （所谓的＂电报语＂就是句子只由名词、动词和少量数词组成） 比如彤宝之前经常说这样的话：＂妈妈，喝水＂；＂宝宝，滑滑梯＂；＂狗狗叫＂；＂爸爸上班＂。现在她会这样表达：＂妈妈，宝宝要喝水＂；＂妈妈看，宝宝在滑滑梯呢＂；＂小狗在叫呢＂；＂爸爸去上班了＂。 另外，2岁的宝宝可以背简单的儿歌、诗歌或唱几句简单的歌了。 一、家长在引导孩子说话时，不要太注重学习效果，不要总是矫正宝宝的表达，说的时候尽量慢一点。 说慢一点，孩子可以更好的消化并模仿。 总是纠正宝宝的发音，只会适得其反，让孩子没有信心再学下去。再说，目前这个阶段的宝宝，有些音发不准是很正常的。 二、生活中，你看到宝宝在看什么，就告诉他相关的信息。 比如说发现宝宝在盯着电脑看，就告诉宝宝说＂这是电脑，妈妈写文章用的＂。这种单的介绍，可以有效的提高宝宝的语言能力。 三、家长要鼓励孩子多说。 比如你明明知道宝宝想要什么东西，不要直接拿给他，而鼓励让他自己说出来，在宝宝表达出来以后，你要及时的给他鼓励和夸奖。 四、利用宝宝爱模仿的特点，多给他读绘本，反复读。 这么大的孩子，喜欢反复看相同的绘本，我发现给彤宝反复读过后，她就可以自己拿着书，简单的复述一遍。 五、大人说话的语言要尽量说的准确，可以比之前说的更详尽一些。 比如，以前说＂这是蜂蜜＂，现在你就可以这样说＂这是甜甜的蜂蜜＂。 比如，以前说＂滴滴过来啦＂，现在你可以这样说＂滴滴从那边过来了＂。 六、经常给孩子念一些朗朗上口都儿歌、古诗，听一些节奏明快的儿童歌曲 目前我还没有做到让彤宝安静地坐下来跟我学，只能她玩儿她的，我念我的，反复n次后，她就会念了。 总之，孩子偶尔的发育缓慢，不要太着急，孩子只是在等一个爆发期而已。家长要积极引导，每个孩子都是聪明的，只是发育规律有差异而已。 最后我想提醒一些家长，如果宝宝真的和同龄人表现相差很大，最好去找专业的医生评估一下。 我是彤宝妈妈，分享育儿经验，讲述亲子故事，欢迎您的关注。 文章内容系原创。 图片来源于网络，版权归原作者。 你好楼主，我的孩子今年刚好3岁，是个小男生，一直由我一个人带，9个月的时候就会喊爸爸妈妈，可是其他话是2岁半才开口说的。期间为了让他开口说话，我尝试过很多方法。 首先就是和您想的一样，报早教班。在孩子一岁3个月的时候，我给他报了一家早教班，想法很简单，早教中心孩子多，热闹，语言环境也很丰富，就想依托早教能给他带来改变。事情上我错了，早教对我儿子的语言发育没多大效果。虽然他很喜欢去上课，和老师互动很不错，可是老师教他说话他就说不说。 就这样持续到了两岁，还是没有任何进步。我就带他去医院检查舌头，结果也很正常。医生给的建议就是每天多陪他说话，尤其是妈妈。 于是，我每天就不停的和他说话。而且还买了很多绘本，坚持每天早晚给他讲绘本。刚开始几天他根本没兴趣，不搭理我，但是我还是坚持给他读。读了几天他就能偶尔凑过来听一两分钟，慢慢的能坚持听半小时。就这样过了两三个月，他会自己主动把绘本拿过来让我给他读，而且能跟着蹦一个单字:马，猫，狗 彻底需要爆发是在2岁5月的时候。那时候我8岁的侄子放暑假。我为了让孩子有玩伴多开口说话，就把侄子接过来住。有个大孩子24小时陪着，不到一个星期，我家孩子就从说单字到能说两个字。一个月时间说话就能成句了，变化很大。 不知道孩子是在什么地方测评的被判断为认知和语言发育缓慢，如果需要有针对的纠正，建议家长带孩子去正规医院做全面的检查！ 一下这些内容可以帮助你了解孩子认知和语言发育规律，找到自己孩子发育缓慢的原因，从而有利于孩子在医院或者专业机构接受针对性的训练！ 正常孩子的语言发育顺序 0-3个月啼哭，轻轻发声，＂咿呀＂发声 3-6个月使用两个不同的元音，能模仿发出单音＂妈＂、＂爸＂，对自己的名字呼之有反应 6-9个月模仿讲话，与母亲有意识地＂对话＂ 9-12个月准确地运用＂妈妈＂、＂爸爸＂两词，模仿新的声音 12-18个月20-30个简单字，理解陌生人50%以上的语言 18-24个月能说二字词语，50个以上的单词，理解陌生人75% 以上的语言 24-36个月能说简单的句子，理解陌生人全部的语言 要知道语言发育迟缓的初筛条件 调查显示： 24个月自发表达的词汇量少于50个，30个月男孩结构表达量少于5个、女孩结构表达量少于8个，则疑诊语言发育迟缓。 在进行初筛有疑似需要发育迟缓现象，则需要到正规医院进行进一步全面筛查，以确定原因和选择治疗方案。 造成语言发育迟缓的原因主要有哪些？ 生理因素 01听力障碍 孩子因听力问题影响需要发展，即听不见所以说不出。 02精神发育迟滞 由大脑控制理解、言语表达、语言获得等方面的神经元发育落后或迟缓，造成孩子语言发育水平低。 03构音障碍 因为脑性瘫痪等造成运动性构音障碍，或者腭裂，等器质性构音障碍，造成与言语有关的肌肉麻痹、收缩力减弱、运动不协调等，讲话时呼吸、共鸣、发音和韵律方面不同于正常，引起语言发育迟缓。 环境因素 01家庭环境因素 缺乏语言模仿环境 家长忙于工作，在家与孩子交流的机会少，或者家长说话速度偏快、偏长、偏于复杂，不利于孩子语言模仿。 02抑制孩子语言表达欲望 家长对孩子说话的要求高，一旦孩子出现错误，父母总是急于纠正他的发音，催促其赶紧改正，造成孩子语言表达的挫败感。 03抑制孩子语言表达动机 家长喜欢包办孩子的一切，常常在孩子发出需求信号之前就已经满足了孩子的需求，或者习惯替孩子表达需要，抑制了孩子学说话的动机。 综上所述， 1-3岁是孩子语言发育的关键时期，如果此阶段发现孩子说话晚，家长需要重视起来，到专业医院对孩子的语言发育做出正确评价。 通常在早期进行有效干预，通常可以达到70%的恢复效果。越早干预，效果越好！ 家长切不可＂贵人语迟＂的侥幸心理而一味等待，错过语言干预的关键期，酿成遗憾。 两岁孩子认知和语言发育缓慢，这个需要去的不是早教机构，而是去感统训练机构，因为五感七觉这都属于感觉统合问题。但是送到感统机构不是目的哦！家长一定要配合老师，在家里做功课。比如说放慢家人说话的速度，让孩子听清楚才能去模仿。现在WOHO教育推出台湾金牌托育师课程，不仅适合老师也适合家长去学习，里面精细讲座，统合感统、脑科学等等教育理念，0-3岁，培养孩子受用一生的好习惯