孩子太小，要不要送去上早教？一年上万的早教真的有用吗？

　　很多妈妈会在后台提问，我的孩子太小，需要送去上早教吗？早教机构近万元的早教费用真的值得吗？身边的亲戚朋友都去上早教了，我如果不去，是不是就输在起跑线上了?
　　相信很多家庭都会有类似这样的疑问，但我们需要明白的事实是，早教的对象是家长，孩子从一出生就要做早教，早期教育对孩子的影响伴随一生。一、什么是早期教育?
　　早教即早期教育，对0-6岁的教育称为早期教育。大量的研究及实际情况表明，婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快的时期，也是各种潜能开发的关键期。
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　　随着早期教育逐渐被重视，各种打着科学育儿的各种早教机构如雨后春笋般出现在中国各个城市，越来越多的年轻父母就给孩子报早教班，希望通过早教机构能帮他们的孩子变得更聪明、更出色，早教重来没有这么火热过。
　　但，早教就是让孩子上早教班吗？上早教班就是早教吗？其实，家长们对于早教的认识存在很多误区。
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　　早教的对象首先不是孩子，而是父母。人们常说父母是孩子的第一任老师，应该首先让父母们接触早教、了解教育，尽量减少对孩子非理性的、盲目地教育。
　　父母不仅是孩子的第一任老师，而且影响孩子终生，早教机构对孩子的作用只是一种补充，它不能取代父母对孩子的教育责任。对孩子影响最大的那个人，始终是父母。
　　图片来自网络二、父母如何做早期教育？
　　（一）陪伴孩子
　　著名的美国心理学家埃里克森认为，人的第一个发展阶段是婴儿期，从出生到2岁，这个阶段的儿童的发展任务是形成信任感，克服不信任感。如果儿童在这个时期建立了信任感，将来在社会上就可以成为易于信赖和满足的人。否则，就易成为不信任他人和贪得无厌的人。
　　1岁以前的孩子几乎不会说话，1—2岁的孩子表达能力也是非常有限的，如何培养0—2岁的孩子形成对这个世界的信任感？
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　　其实很简单，那就是父母对孩子的爱和悉心照顾，即父母对于孩子发出的一切信息非常敏感，并能作出及时准确地回应。很多人错误地认为0—1岁的孩子太小，什么都不懂，只要给他吃饱喝足就行了，不需要成人太多的情感付出。
　　其实，婴儿实际心理发展水平远比我们知道的水平高，只是我们没有适当的方法了解婴儿心理发展水平而已。刚出生的婴儿是非常孱弱的，全靠亲人的爱与悉心照顾，特别是来自父母之爱与照顾才能健康成长。
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　　（二）允许孩子犯错。
　　美国心理学家阿特金森认为，成就动机由两部分组成，即追求成功的与避免失败的动机。追求成功的动机，是指个体在面临任务时，总是想着通过努力一定要获得成功，在通往成功的路上不害怕失败，其态度与行为显得更为积极、进取。
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　　大量的研究表明，追求成功的动机与学业呈显著的正相关，避免失败的动机与学业成绩呈显著的负相关。构成成就动机的这两种动机在每个人身上的构成比例是不一样的，阿特金森认为，每个人最初的成就动机来源于他们生活的家庭，特别是幼儿期的教育和训练。
　　当孩子犯了错，或遭遇失败时，家长首先应理解孩子，并与孩子一起面对错误、失败、挫折，共同去解决问题，然后让孩子分析原因并解决问题。有了家长的理解与支持，孩子会越挫越勇，形成积极的追求成功的动机。
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　　（三）关系重于教育
　　许多家长认为你怕我，才会听我说的话，这其实是一个错误的认识。
　　好的关系胜过许多教育，在良好关系的前提下，双方会怜惜对方、心疼对方，不会让对方难堪。父母什么时候与孩子关系良好，对孩子的教育就容易成功；什么时候父母与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。
　　只有在保持良好关系基础上的教育才是有意义的，才容易达成效果。家长一定要形成＂关系大于教育，关系先于教育＂的家教理念。
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　　良好亲子关系的建立，不是简单的父母疼爱孩子就可以做到的，父母对孩子的爱是以孩子的成长需要为核心的。良好的亲子关系是一种平等、互动关系，表现为父母理解孩子，孩子体谅父母。
　　良好亲子关系的建立，关键在于父母如何看待孩子，那就是父母一定要把孩子当人看，即父母要认识到孩子与自己一样，是一个独立的个体、独立的人，也需要得到尊重、理解，有人的尊严与价值。
　　（四）树立早教意识
　　在日常生活中对孩子进行早教一提起早教，家长们马上想到的是早教机构，要花很多钱去有名的早教机构报名，好象不进早教机构就无法对孩子进行早教，不进著名的早教机构，就会影响早教效果，好象只有花了钱早教才会有保障。
　　中国著名早教专家冯德全说过，不要把早教理解得太狭隘，教孩子识字、背诗是早教，与他们一起生活、做游戏也是早教。
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　　教育是为生活做准备的，无论孩子受到怎样的教育，都是为着将来能更好地适应社会，所以没有任何一种环境能替代真实的生活场所，没有任何一种环境比生活环境更鲜活、更真实。
　　因此，最好的早教场所是儿童的生活环境早教，不是我们想的那么复杂，培养孩子形成良好的行为习惯是早教，父母不让孩子做的事情自己也身体力行是早教，培着孩子一起做游戏、一起看电视也是早教。
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　　父母所要做的，就是在生活中有意识地引导孩子成长，充分利用生活中的一切机会鼓励儿童学会观察、学会思考，成为一个独立的、有自尊心、自信心和进取心的人，为孩子将来的成长打下良好的基础。
　　对于孩子来言，家庭是他们最重要的活动场所，父母是他们最在意、最看重的人，父母的态度及评价极大地影响着孩子是否健康成长。
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　　（五）教育孩子，三分教，七分养
　　任何生命都有自己的生长特点与规律，家长们总想把孩子按照自己的意愿进行塑造，却忽略了孩子本身是一个有自身特点、有自己意愿的生命体，结果往往会事与愿违。
　　孩子的健康成长不是自然而然的事，需要父母的教育、引导，但是要适量，说教过多会让孩子产生逆反或过度依赖；父母要尊重孩子的天赋秉性、成长步调、敏感期等，对待孩子要有耐心，让孩子自己去尝试、去体验、去失败、去成功。
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　　孩子的成长是一个过程，需要时间，绝不可能一蹴而就，更不能拔苗助长。
　　教育孩子，三分教，七分等。这个教育理念要求父母在面对孩子时要更有耐心，这里的耐心不是指耐心地教孩子，而是指有时候父母更需要耐心地站在一边看孩子自己玩、看孩子犯一些很傻的错，却不必给予孩子大量的言语指导。
　　孩子的玩耍要依赖于自己的实际体验，也就是说，耐心的语言指导是教不会的，必须由他自己在实践中掌握技巧才行。
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　　耐心等待，孩子就能在自己玩耍中体会到更多探索的乐趣。
　　家长应当相信，有着良好的家庭氛围、良好的亲子关系以及好的家教理念，孩子一定会健康成长的。
　　让我们一起耐心陪伴，等待孩子成长，等待他们开花！