育儿知识孩子应不应该做粗活

　　随着幼儿年龄的增长，活动范围的扩大，参与的活动也变得越来越多。同伴交往在其生活中扮演着越来越重要的角色，对其社会性发展产生日益重要的影响，对于孩子在活动中要不要做一些＂粗活＂，许多爱子心切的家长有时候也变得左右为难。
　　幼儿独立的重要性
　　幼儿在家庭中参与的体育活动以具有休闲性的强身健体活动为主，包括散步跑步、打球、游泳等活动。健身活动中拍球，游泳等对于幼儿身体协调性和身体发展是一个很大的挑战，５－６岁幼儿身体发育日渐完善，动作技能和领悟能力可以支持幼儿开展相关活动。家长对于幼儿体育活动的强度和丰富度的要求也随着幼儿年龄的增长而逐渐提高，５－６岁幼儿参与状况要优于３－４岁幼儿。
　　随着孩子年龄增长，大多数家长已经意识到孩子独立的重要性，孩子看到家长做家务，也会想参与到其中。但是家长往往不太忍心或觉得让孩子这么小，不能承受过于重的负担。而且父母包办一切的家庭情况依然存在。在大多数家长们根深蒂固的思想中，孩子就不应该做＂粗活＂。
　　丰富感官体验
　　0-6岁孩子，感官用得越多，输入大脑的信息越丰富，大脑里感官经验越多，对于将来智力成长，人格的构建越有好处。感官信息输入得越多，孩子越聪明。
　　举个例子。教孩子打鸡蛋，除了可以用眼睛看到鸡蛋的外观、形状、颜色之外，还可以摸到鸡蛋的外壳是硬硬的，蛋液是黏黏的，打鸡蛋的筷子是木头的，碗是玻璃的或陶瓷的。在打蛋的过程中，看到颜色的变化，听到声音，摸到重量……
　　这一系列的过程足以让孩子拥有许多感官经验的输入。同理，每一个家务劳动都需要孩子运用到每个感官。孩子对家务的参与程度越高，感官经验越丰富。所有感官经验的累积，对孩子将来 3 岁以后抽象概念学习有帮助。
　　培养秩序感
　　小孩天生有秩序感，他们会把外在空间的秩序和时间的顺序，通过生活体验进行内化，成为自己内心的秩序感，并逐渐演化成以后的逻辑思维能力的基础。
　　做家务有必须要讲究一定的秩序，比如洗衣服，要先泡衣服、搓泡泡、漂干净、拧干、晾起来……除了洗衣服，其他任何家务劳动都有空间的秩序和时间的顺序，只有通过自己体验才能理解。
　　光用嘴巴告诉孩子是没有用的，要让孩子通过不断的练习慢慢内化。在教孩子做家务的时候，家长也要做到多动手少动口，自己放慢动作让孩子看清楚。不用担心孩子做不好，即便一开始做不好，比如水倒到外面，打翻了水杯，这些都不要紧。
　　孩子在重复的过程中会自我纠正，会慢慢做得最好。所有家务都需要练习，在此过程中孩子的秩序感会越来越好。建议0-6 岁孩子不要强迫他们做事情，要以兴趣为主引导他们。
　　提高专注力
　　专注力发展的前提，有智力目的，能够动手动脑，这几点做家务都完全吻合。家务劳动是最能帮助孩子发展专注力的。只要有机会让孩子动手，他一定会表现专注，因为不专注就没办法完成一件家务，你只要在身边静静地陪伴就好。
　　从开始的肢体粗大动作训练到后来的精细动作，再到手眼协调，家务几乎可以满足你对早教所有的想象。除此之外，家务还能让孩子对自己的身体有控制能力。
　　在帮助你搬搬抬抬的同时，孩子还能进行力量训练，增强肌肉能力和手部控制能力。训练孩子身心合一宝宝1岁以后就可以开始教他绑纽扣，对齐打结，这是培养身体和心灵合二为一的最佳方式之一。
　　这样的过程越多，孩子发展得越好，头脑对身体控制得越好。有些小朋友答非所问，甚至有些成年人动作笨拙，大脑对身体没有掌控能力，没办法集中注意力，拖延、懒散，这些都是因为身体和心智无法合二为一。
　　每个人包括孩子，都是家庭的一份子。个人为家庭服务的同时，家庭也给个人带来安全感。孩子生活在家庭中，自然也会想为这个家庭尽力，想要做一个对家庭＂有用＂的人。通过做家务的劳动，孩子能对自我价值有准确的评估，以此来获得家庭的归属感以及生活的安全感。