孩子写语文作业总是写错别字，要怎么纠正他？

　　关于你说到的孩子语文作业总是写错别字，我觉得不是一种个别现象，而是一种普遍的现象，主要有以下三个原因造成的。
　　一是学生对于生字和词语掌握的不够牢固，只会读会认，但是不会写，这是一种正常的情况。因为学生认识一个字词很容易，但是要把它的笔画、笔顺、间架结构都写正确，实际上是很难的。
　　第二点就是汉字中有很多生字，它的结构比较复杂，笔画数比较繁多，有时候多一笔少一笔，有时候偏旁部首变一下，就成了另外一个字，或者成了一个错别字，所以这也是导致学生经常写错字的一个原因。
　　第三点是有很多形近字，它们的形体非常的相似，学生很容易搞混淆。还有很多同音的字词，学生也容易出现误用。
　　对于上述情况，最好的办法就是让学生那对于那些容易写错的字词加强训练，反复地认读和书写，强化记忆，达到熟练应用的程度。当然老师也可以使用灵活多枏的方法，来提高学生的识记效果。
　　看着孩子满篇错别字的作业，就像吃一碗香喷喷的白米饭，里面却有很多石子一样，很是闹心。
　　孩子写错别字，是老师教生字时，孩子没有用心听，没有理解到字的意思，老师教写字时没把笔顺笔画搞清楚造成的。
　　如果在学生时代不把错别字纠正过来，有些字可能会错一辈子。比如＂滑稽＂的＂稽＂，＂沟壑＂的＂壑＂。错误既然已经有了，就要想办法弥补。
　　怎么弥补？
　　让孩子在思想上引起高度重视。要让孩子懂得，在国家级的考试中，作文出现了错别字，按三个错别字扣一分的方式处理的。
　　然后，攻坚克难，把孩子作业中的错别字全部挑出来，和孩子一起查字典，理解每个字的意思。分析每个字的笔画和结构（独体字，左右结构、左中右结构、上下结构、内外结构、半包围结构），按笔顺写字。
　　对一个字的熟练掌握，因人而异。有的孩子掌握得快，一个难字写五遍到八遍就能熟练掌握。但有的孩子得写十遍甚至二十遍才能掌握。根据具体情况，以熟练掌握为准。
　　写好字后，过一天又把这些易错字翻出来听写，听写时以写词语为主，不写单个字。如果孩子听写全对，可以给点小小的奖励，增强兴趣。
　　写错字已经养成，一定要有耐心、决心和恒心纠正。否则，遗憾一辈子。
　　孩子写语文作业总是写错别字，要怎么纠正他？我觉得，首先要弄清楚孩子写错别字的原因。汉字容易写错有以下几点原因：一是形似字容易用错，如辨别的＂辨＂容易写成辩论的＂辩＂，这样的字很多，纠正时应从形旁入手，加以辨别。二是同音字也容易出错。如＂意＂和＂义＂，这两个字音同，用法有区别很容易出错。三是，有的字在意义上相近，如＂既＂和＂即＂，这两个字读音不同用法也容易错，纠正时一定要分清楚。至于马虎写错一定监督孩子改正。一定要孩子养成一丝不苟认真好习惯。
　　孩子写语文作业总是写错别字写的原因可能有：（1）态度不认真，粗心导致添笔少画；（2）相近字形混淆、乱用；（3）同音字误用；（4）对字词的意义理解不透彻。
　　找出后就可以有针对性地进行纠正：（1）对态度不认真的，要进行思想教育，端正态度，明确目标，奖惩有度。（2）相近字形的字要通过理解字意来辨析。如区分＂辩＂、＂辨＂、＂辫＂、＂瓣＂，可以通过口诀来帮助记忆：＂辩论要用言，辨别加点撇，豆瓣瓜瓣都用瓜，姑娘用丝扎小辫＂；（3）同音字要通过理解字义来进行辨析；（4）对比训练，加深印象。通过对笔画、偏旁、结构进行对比、区分，从而避免出错。（5）制作＂错字本＂，将易错、易混淆的字用＂错字本＂记下来，经常翻阅，提高认识。
　　总之，只要用心入脑，持之以恒，勤加辨析与运用，一定会有杜绝错别字的。
　　大语文如同那袭华丽的袍，错别字就如同上面虱子。
　　这种比喻可能会引起大家的不适，但在某种程度上，也说明了，不写错别字的重要性。
　　要想纠正孩子不写错别字，我们可以这样做：培养孩子的＂语文思维＂，语文思维在学习生字时，最容易被忽略
　　数学的数学思维，不必多说，大家都已经非常了解。而语文也需要语文思维。比如在学习《咏柳》这首诗时，会学到＂妆＂这个生字，很多孩子会组＂化妆＂这个词语，而很多孩子却把这个词语写错，写成＂画妆＂。
　　我是给学生这样解释的，化妆不同于画画，也不是涂鸦，只有有文化做支撑，才能化出最优雅好看的妆，所以＂化妆＂的＂化＂是＂文化＂的化。
　　所以在纠正孩子错别字时，一定要动用语文思维，让孩子思考后，再去抬笔写是哪一个字。写同义同音字时，一定要思考比较再落笔写
　　现在的孩子有个毛病，要么是抬笔忘字，要不就是抬笔错字，究其原因，是孩子有时候不懂得思考，不懂得比较，比如，妈妈再三叮嘱我这句话，很多孩子就把里面的＂再＂字写成＂在＂。
　　其实只要我们一比较，就能比较出它们的异同，这个＂再＂表示的再三又一次的意思。平时听写孩子生字时，不要考单个的词，要听写词语，还可以比较辨析
　　听写生字不要听写单个的字，如果只听写的是单个的字，孩子将不知道怎么应用这个字，要连同词语一些考，比如学习＂辩＂这个字时，我们可以组词为＂辩论、辩解＂这些词语都和说话有关，所以＂辩＂是言字旁。
　　我们还可以再顺势听写＂辫子＂＂花瓣＂＂分辨＂几个词语，并根据字形区别他们的不同，这样孩子就不会混淆这几个词语了。为孩子准备语文纠错本
　　如果用了以上的方法孩子还是写错字，那我们就可以为孩子准备一个纠错本，把孩子经常爱写错的词语都写在这一个本子上，孩子当然不愿意将自己的错字累计，所以平时写作业能认真些。
　　准备语文纠错本的另外一个好处就是，还可以让孩子经常看一下这个本子上的错字，达到不再错的效果。结语
　　尽管随着年龄的增长，孩子写错别字的概率也会相对得减少，但我们还是最好让孩子从小就养成不写错别字的良好习惯，这样就能让孩子稳赚稳打地走好学习语文的每一步。
　　教育部重磅:中考、高考，卷面整洁，书写工整，直接加分。其实＂写一笔好字＂是对中小学生的起码要求，也是中小学生必须掌握的基本技能。
　　教育部关于中小学书法纲领，提高汉字书写水平，培养良好的书写习惯，传承中华民族传统优秀文化，增强文化自信和爱国热情。如此重要。但是大数据显示，中小学生书写，错字、别字(白眼字)、斗斗笔、一字分两字、字体潦草象蚯蚓、象鬼画符(过几分钟连自己都不认识了)，已成普遍现象。严重影响学校教学质量。怎么办？
　　问题是，中国汉字部首多、笔画多、变化大，很复杂又要写在同一格式内，极其难写。那么，
　　怎样才能从根本上解决问题？
　　怎样才能让孩子们轻轻松松写好字？
　　其关键性的方法又是什么？
　　①每日热读一分钟＂写字歌＂，做到＂胸有成竹＂才能＂下笔如神＂。重在坐立姿势，重在笔画笔顺，字体结构。反之，写得越多，错误越多，纠正起来越困难…
　　②针对孩子们来说＂模仿也是创新″。要写好字，先从模式练习开始如《同中之异.异中之同》、《同字不同音.同音不同字》多功能读写本，以培养学生的＂注意力、观察力＂，从而有效地避免错别字，从中增强记记力。除此，别无他法。
　　③集中小学阶段必须掌握的《反义词汇.注释组词》多功能读写本，不仅仅是写好字，还能为写作文增强力度并起到＂一举两得、举一反三＂的效果。
　　各位家长，年轻位父母们:
　　要想孩子们学习好，读、写同等重要而且重要的是＂写″，难度最大的是＂写″。所以，先从认真写好每个字开始，千万不能＂急功近利，本末倒置＂。
　　如果再不重视练习写字，将无缘上大学。每天坚持20~30分钟到初中毕业，你的孩子不一定是书法家，但一定是硬笔书法高手。
　　＂少年易学老难成，一寸光阴一寸金＂。如此重要，我们何不趁早作出一番努力呢？
　　容易！
　　放慢速度！
　　不管孩子写多少错别字，但每天只给孩子纠正一个，让孩子牢牢记住！
　　这样每天纠正一个字，用不了多长时间，孩子就很少、甚至不写错别字了。当然，纠正错别字的同时，还要教育孩子认真看清每一个字的笔画，尽可能不要写错别字。（我是＂孙老师谈孩子教育＂！不求头条有利，只为孩子受益；不求长篇大论，只作画龙点睛）
　　孩子写语文作业总是写错别字，要怎么纠正？
　　方法简单：建个错字本，常错常改；
　　纠正困难：需要恒心和毅力。
　　一、纠正的方法简单。
　　错别字多，肯定是对字识记的不牢固。可从以下几方面来加强对字的记忆：
　　1.根据人的记忆规律，字通过读写只记一次遗忘的就快，需要后面不断巩固和应用才能牢固记忆住。这就可以建个错字本，针对错字通过间隔一天、三天、七天的多写，多读，造句、写话等方式在识记的基础上，创设情境再去用，先前的错字一定能纠正过来。
　　2.在识记字的时候，结合了解字义来记。
　　我们的母语形声字较多，多数汉字可拆解成音和形来记忆，这样通过音形义相结合的方式来识记，比单词记字形要生动的多，也更容易记住。
　　3.结合词语来记。
　　单个汉字不容易记，如果把汉字放到词语中，根据词语的意思来记，就好几多了。比如＂五体投地＂，意思是＂指两手、两膝和头一起着地。是古印度佛教一种最恭敬的行礼仪式。后来比喻佩服到了极点。＂
　　知道了这个成语的意思，在写的时候，＂五体＂指身体的五个部位，五是数词＂五＂，＂体＂指身体，就是身体的＂体＂，＂投地＂指＂着地＂，这样遇到不会写的字形，根据词义就比较容易想到比较合适的相关文字，不至于写出错别字。
　　二、纠错的意志品质困难。
　　我们都懂得＂持之以恒＂做事的重要性，但能长久坚持的人不多。纠正错别字的方法有了，就看家长能不能长期辅导和监督，孩子能不能每天坚持去做，如果只是新鲜几天就放弃，任何好方法也白费。
　　万事开头难，按照我上面的方法，如果能坚持几个月，等纠正错字的方法运用熟练了，并且纠正以成为行为习惯了，那么不但错别字能纠正过来，以后基本也很少再出现错别字了，因为严谨认真的学习好习惯已经养成了。
　　希望我的回答能有些参考价值！
　　想交流更多话题，请关注我！
　　感谢邀请。
　　孩子写作业错别字多，如果家长发现这个问题，怎么纠正好呢？看看我是怎么纠正孩子错别字的吧。
　　孩子过了三年级，所学的生字词越来越多了，这一阶段孩子容易混淆也是很正常的事情。作为家长，应该怎么做呢？
　　首先，这时候，作为家长要辛苦一些，尽量每天抽时间检查一下孩子的作业。
　　错别字最容易出现在组词、造句和作文里，家长要认真检查，发现写错的及时给孩子纠正过来，同时，最好能告诉孩子，两个字不同的含义。
　　其次周末或者假期的时候，要多给孩子做一些修改错别字或者判断错别字的题。
　　上哪里去找这类题目呢？万能的网络，要什么有什么，几年级的题都有。复制打印出来，经常给孩子测试一下，效果会非常好。
　　另外，网络上有很多有经验的老师总结了小学阶段的易错字词，打印下来，用练字的方式让孩子经常抄写，这样既可以提高孩子的写字水平，又可以把这些易错字词牢牢的记在心里。
　　总之，孩子总是这错别字这件事是个大问题，家长一定要重视，否则，等孩子把错误当成习惯的时候，再纠正就很难了。
　　以上，是我作为一名孩子家长总结的一点儿经验，希望对你能有所帮助。
　　1、完全不会/模凌两可，所以错，练习呗，练习后仍写错继续重点补练习。
　　2、会写但写错，主要是写字习惯与速度
　　先通过大脑确认后落笔，不是先落笔再通过大脑检查确认。