小学作文教学总体目标

　　导读：教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，教学目标是一切教学活动的出发点和最终归宿，它既与教育目的、培养目标相联系，又不同于教育目的和培养目标。下面是小编整理的小学作文教学总体目标，欢迎阅读！
　　小学作文教学总体目标
　　《语文新课程标准》作文教学解读
　　新课标提出的训练体系（低年级乐于表达，中年级自由表达，高年级学会表达），重视情意训练，一改过去的语言训练（低年级词句训练，中年级段的训练，高年级篇章训练）。新的训练体系缺乏具体的写作内容和形式标准，训练内容泛化，缺乏序列，缺乏评价的标尺，教师不知该怎样评价学生的作文，只能跟着感觉走。目前把两者结合，便于教师操作：
　　一年级
　　训练目标：
　　1、对写话有兴趣。
　　2、能够把句子写完整、通顺。
　　训练内容：
　　1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写一两句完整、通顺的话。
　　2、能运用阅读好生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习使用。？！。训练形式：观察写话、用词造句、仿句练习。
　　二年级
　　目标：
　　1、能乐于表达自己看到的、听到的。、想到的事物。
　　2、能写几句连贯、通顺的话。
　　3、能写留言条、请假条。学写简单的日记。
　　内容：
　　1、能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话。逐步向连句成段过渡。
　　2、能用几个词语写几句连贯、通顺的话。
　　3、会写留言条、请假条。学写简单的日记。
　　形式：看图写话、观察日记、用词造句、连句成段、结合阅读练习仿写、续写。
　　三年级
　　目标：
　　1、乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象。
　　2、能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句。
　　3、课内习作每学年16次左右，小练笔每学期30次左右，40分钟完成不少于250字的习作。
　　内容：
　　1、通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段。
　　2、用一段连贯的话写下来，字数不少于250字。
　　3、能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。
　　形式：仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。
　　四年级
　　目标：
　　1、能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容。
　　2、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
　　3、能用简单的书信、便条进行书面交际。
　　4、能修改有明显错误的词句。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于300字左右。
　　内容：
　　1、能围绕习作要求，自主收集习作素材。
　　2、能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来。
　　3、学写书信、便条，掌握其格式。
　　4、能修改有明显错误的短文。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于300字左右。
　　形式：书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。
　　五年级
　　目标：
　　1、懂得写作是为了自我表达和与他人交流。
　　2、学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
　　3、学写板报稿、建议书。自拟题目，学习编写作文提纲。
　　4、能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字左右。
　　内容：
　　1、能审清题意，围绕中心选材。
　　2、初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯。培养先列提纲后作文的习惯。
　　3、学写板报、建议书，掌握其格式。
　　形式：板报及建议书的练习；习作的互评互改；命题或自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。
　　六年级
　　目标：
　　1、有自我表达和与人交流的欲望。
　　2、能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚。学写会议记录和读书笔记。
　　3、能根据习作要求自主选材，编写作文提纲。
　　4、能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于400字左右。
　　内容：
　　1、能围绕目标系统地搜集、整理材料。
　　2、能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基矗
　　3、能写简单的会议记录和读书笔记，做到格式正确。
　　4、能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。
　　形式：综合练习；会议记录；命题或自由作文；文章修改。