女儿初一成绩很差，平时学习生活也是懒懒散散的，做什么都没有一

　　家有这样的孩子，很值得家长好好思考：到底该如何自我改变一下？
　　初一，孩子的可塑性还很大，如果此时家长不改变，以后的难度会越来越大。
　　（这本书描述一个对什么事情都没有兴趣的16岁少年，在被学校开除之后的心理发展以及由此的行动，从中我们可以更多地了青春期的一些心理）
　　初一孩子表现出这种现象，一般有几个原因，如果想改变也需要有一个清楚的认知和一个慢长践行过程：家长的教养方式不合适，一般溺爱、包办过度。
　　一般孩子在幼儿和童年期对外界有很大的兴趣，对什么事情总想自己动手试试，看看、摸摸、参与体验一下，不过很多家长可能会考虑到卫生、安全或者家长自己的不认同而阻止小孩子的探索，使其渐渐对很多方面失去了兴趣，这是很多家长注意不到的事情。
　　比如有的家长过分干净，对于三四岁的孩子自己吃饭弄脏桌子，感觉到不能忍受，就坚持自己给孩子喂饭，不让孩子自己动手，实际上也是消极地阻碍孩子的兴趣求知。
　　对这种家长的做法我只能说是愚蠢至极！家长的过于自我，忽视了孩子的习惯培养。
　　这和上述的家长包办雷同。
　　我自己的孩子已经是十几岁，老人经常开我玩笑，说我简直是后妈一样，什么都不管孩子。有时候我建议孩子自己动手，建议孩子自己独立做一点力所能及的事情，孩子很高兴，可是老人很不乐意，对此我真的无语，只能是坚持自己的意见，鼓励孩子自己动手，给他创造一个有无限乐趣的生活。
　　把这种动手养成习惯，学习就是一种习惯。任何一种学习在精神方面都是相通的。自小通过这种生活中的学习培养其学习的习惯和态度。找到孩子有兴趣的事情，给予不断地肯定、认可，使其继续。
　　初一的孩子，已经是成绩不好，就要在不好中找到可以肯定的内容。
　　成绩不好，可是上升空间很大。
　　比如成绩不好，很善于表达。
　　如果你想让一个孩子更加优秀，那么就一定要发现其长项优点，并且鼓励他的优点，这是优点带动。
　　有的家长习惯于从自己孩子身上挑刺，简直是用放大镜把刺放大来看，殊不知这个刺很可能就是自己在以往某个时候无意中扎到孩子身上的，所以有问题其根源可能还是在自己身上。家长自我反思，改变自己的一些观念和方式方法。
　　既然孩子成绩不好，就不要在纠结于孩子的成绩，对他上高中、升大学报有过高的期望。把重点放在亲子关系上，放在生活态度上，把重点放在孩子个人品质的引导上。
　　比如初一可以分担一定的家务，比如自己的衣服、卫生或者洗碗等这些生活的琐事，建议让孩子参与进来分担一点。
　　比如对一些热点问题，或者是热播的节目或者影视剧，都可以在家里展开聊，让孩子参与进来，表达出她的意见和看法，每个人都可以表达出来，但是家长要有能力主导这样的聊天是积极正向的。
　　我自己的家经常会看孟非老师的相亲节目，时不时地针对某个嘉宾的表现来个点评，也许孩子的意见和我的意见不同，但是我会对他的意见表示有道理，我觉得还有一点我会把我的看法加进去。这是我们观点之间的交流，谁也不强硬地改变谁，但通过不同观点的交流，就是一种相互的了解多和影响，我会更多地了解孩子，孩子也会受到我观点的一点影响。不过我保证让这种聊天的方向是积极正向的，可能会有点瑕疵，也不影响大局。家长自己有一个积极的心态和认知。
　　在我自己孩子上初一后，他也出现了一个很困难的适应期，我也面临一个很麻烦的局面。
　　还好，我反思自己，坚定了自己的观念：我必须要改变自己，只有如此，才能对孩子有好的影响。
　　改变先从意识改变，行动和言语才能跟上，言行的改变也会促进意识的进一步变化。
　　于是我自己以孩子的成长为中心，开始了我自己更加努力的学习，阅读是最主要的学习方式，阅读中所学的不断地在现实中实践，有用没用只有用过才知道，也许用过一时也不会知道，还需要时间的发酵。
　　三年很快过去了，回头看来路，依然有很多不足，不过也有很多收获，最起码是孩子的成长依然在大道上，对学习和生活的认识是越来有自己独立的认识，并且是越来越好，我自己也是感觉越来越好，这就足够，到这个地步，成绩好固然是好事，可是成绩一般也很正常，这样的状态，成绩不可能差到哪里去。
　　（图片来自网络）
　　首先，要想从根本上解决问题，还是要抓习惯。
　　不仅是学习习惯，还要抓她的生活习惯。
　　孩子还小，可塑性很强。可以用大约一个月的时间让她改掉懒散的坏习惯，让她有紧迫感。
　　具体措施：
　　一：自己的事情自己做，让她知道自己要对自己负责。
　　二：参与家庭劳动，让她明白不劳无获，做什么事都不是那么容易，想要懒懒散散地过好日子是不可能的。
　　第三：写题学习用闹钟定时。让她知道时间是一定的，用闹钟来增强她在学习方面的紧张感。
　　第四：帮助她养成检查作业及时纠错和按时复习的习惯，让她明白自主学习的重要性。
　　当然，在改变习惯的过程中，孩子肯定不舒服，很有可能还不会配合。
　　这样，父母的以身作则和适当的夸赞就很有用了。
　　希望能帮您解决问题。
　　现如今的孩子，从生活到学习，物质条件都更加丰盛，父母也为了孩子今后有一个好的未来，努力挣钱来给孩子创造一个好的教育环境。但是，孩子似乎不理解父母的良苦用心，有些孩子明明很聪明，却对学习提不起兴趣，一直不爱学习。广州儿童心理咨询为您支招：孩子一直不爱学习，父母该怎么帮助孩子？
　　生活中我们常常见到一些孩子在其他事情上很精明，能言善辩，活泼好动，但是就是对学习没兴趣，不怎么爱学习。以至于父母开始怀疑孩子是不是有多动症才导致孩子学习不好的。其实，这更有可能只是孩子在学习上没有动力。
　　那么，孩子不爱学习，如何促进动力，让孩子爱上学习了？
　　一、促进孩子学习的动力好奇、成就感、快乐（有趣）
　　孩子对这个世界是很好奇的，很想去探索。但是，只有一个内心对世界感到安全的孩子才敢去尝试。父母想要孩子善于发现、善于学习、善于思考，首先需要给孩子足够的安全感，接纳孩子的好奇，鼓励孩子去尝试，孩子才敢于表现出探索欲。
　　在付出行动的过程中我们也希望知道自己的行为是否能得到收益成就感。当在探索、付出的过程中，孩子达到了一定的目标，比如父母的认可、鼓励、奖励、老师的肯定等等，孩子受益了他就更愿意去学习。
　　学习是一件快乐的事情吗？有些家长认为是，有些家长认为不是。当家长认为学习一件快乐的事情时，就会在言行中鼓励孩子爱学习，对孩子学习的行为也会及时鼓励和肯定，及时孩子一时不爱学习，家长也能找出学习中的乐趣，陪孩子一起去体验，引导孩子去爱上学习。相反，那些认为学习是痛苦的家长，自身排斥学习，也难以引导孩子去发现学习中的乐趣。
　　二、让孩子明白学习是他自己的事情
　　学习是谁的事情？你是为谁学习？很多孩子觉得自己是为父母学习、为老师学习，甚至有些孩子根本不知道学习有什么作用。当孩子学习的目的不明确的时候，他就会把学习认为是别人的事情，比如，爸爸对我不好，那我就不好好学习，气一气他；老师对我不好，我就故意不好好学习。
　　父母要告诉孩子，学习是他自己的事情，学会多少知识、掌握多少本领，都将决定他在未来会有怎样的发展。同时，父母也要学会放手，不要总紧紧抓着孩子，时时刻刻盯着他的学习情况，而是要相信他会去主动学习。其实，孩子的潜力是无穷的，父母给孩子一定自由发展的空间，再给予适当的引导，孩子会成长得很快。
　　三、让孩子学会主动学习
　　学习是孩子自己的事情，但孩子在学习过程中也会遇到一些困扰，需要大人的帮助和指导。家长可以把培养孩子学习的事情，类比职场中带新人上岗的历程，在刚开始需要交给这个新人一些基本的规则，让他明白自己哪些需要去做、做的意义何在。当新人逐步适应了现有的工作，评估他的能力之后，再给他多一些任务和自由发挥的空间。一步一步的交教，一点一点的把工作事务教给他，直到他可能独立承担工作。
　　孩子自主学习能力的提升也是这样的过程。在这过程中父母需要及时给予孩子反馈、适当的肯定和鼓励、恰当的指正，让孩子看到自己的进步，在这个过程中获得成就感，感觉良好，更加自信。孩子也就更愿意学习，并相信自己可以学得很好。
　　四、让孩子自己分配学习时间
　　有的父母看到孩子快要考试了，希望孩子能够考一个好成绩，就要求孩子在最近一段时间内多学习，增加孩子的学习时间；有的父母觉得自己的孩子一直沉迷学习中，不爱运动，就唠叨孩子要多出去跟小朋友玩，不要老是学习。父母是出于好意，但这样的行为却干扰了孩子学习的兴趣。
　　父母不妨让孩子自己安排好学习与课外活动之际的关系，如果他分配得好，给予一定的奖励；如果分配的不好，父母可以善意的提一下建议，孩子是否采纳是孩子自己的事情，尊重孩子的决定。如果孩子的安排或选择带来了一些后果，父母也要让孩子自己去承担责任，这样下一次孩子再处理类似的情况时就会考虑更全面，也更愿意采纳父母的建议。
　　孩子完成了一定的学习任务后，他可以自由安排课外阅读、兴趣爱好的时间，做自己喜欢做的事情。这时父母要尊重孩子的安排，把他当成一个小大人看待。
　　广州儿童心理咨询提醒：对于孩子的学习，父母不要过分重视学习成绩。其实孩子成绩不理想时，他们最需要的不是责备，而是家长的理解和支持。当孩子在学习方面缺乏兴趣或遇到困难，家长要及时帮助孩子，增加孩子的自信，提高自主学习能力。
　　通常我碰到这样的案例，都会问两件事情：成绩好坏与否，不是最重要的根本，其他身心是否健康？初一的孩子性格基本已经养成，生活的环境中，是否有消极负能量的家长？家长是否为保姆式喂养。
　　如果上述两点都被不幸言中的话
　　请家长调整自己的心理预期，您的孩子不可能会成为您想想中的别人家的孩子，下一步您的重点不在学习上，想办法把孩子的身心和三观调整好。如果自己实在没有能力，建议把孩子送到寄宿制的学校，换个环境逼她成长
　　家长的问题这里不做赘述，每个家庭不一样，家长的问题是主要问题。但是一般家长的改变很难，所以孩子换环境尽快独立才是有可能的解决方案。
　　小学成绩好不好，如果是小学学不好，可能是没有心学，还有就是身体发育的问题，还有就是父母的教育，多方面思考下，问题总会找出来的，才初一，来得及。
　　人懒因心休。好坏都有循环。难办。
　　感谢邀请
　　这个是和性格有关了，挺难改变的，需要你花大量的时间去纠正，就看你有没有那样的耐心和时间了