教学目标：
　　1、适应应试作文要求，加快议论文的写作速度，提高写作教学效率。
　　2、进行明结构写作单项训练，以课文、例文的分析为范例，有效地引导学生掌握议论文的基本思路、构思，加快作文速度。
　　教学重点：教学目标2
　　教学难点：教学目标2
　　时间安排：两课时
　　教学过程：
　　一、明确本次作文指导的目的。
　　二、解说＂明结构＂的含义，帮助学生梳理好议论文快速进行构思示意图。（三段式图形）板书设计）
　　开头——一般是先提出问题，交代说明＂提出论点的原因、由来。这一部分要说清这篇文章所说的＂是什么＂。要求短小精悍，点到为止。
　　中间——
　　主要是＂分析问题＂。要摆事实讲道理，综合运用论证方法论证论点的正确性。这一部分要说清楚本文＂为什么＂要这样讲。要求内容充实、丰富、理据俱全。
　　结尾——＂解决问题＂的部分。或得出结论，或提出解决问题的方法，或二者兼顾。这一部分主要是告诉人们＂怎么办＂，要求干脆利落，不拖泥带水。
　　三、举《谈骨气》为例，说明怎样快写议论文。（师生共同分析）
　　第一部分：
　　引论，点明论点——中国人是有骨气的.，然后引孟子的话为论据，释题——大丈夫就是有骨气。
　　第二部分：
　　本论，指出每个时代都有有骨气的人，应具体分析。然后列举三例：文天祥的《正气歌》；＂嗟！来食。＂——穷人不吃嗟来之食；闻一多对敌人的手抢＂拍案而起＂，例证法论证清楚。
　　第三部分：
　　结论——解决问题。孟子的话在今天仍有意义。
　　四、发放范文《说＂俭＂》学生朗读，讨论分析本文的结构（运用三段式图形），教师明确。
　　五、写作训练（要求先用三段式图形列出写作本文的结构，再写作）要求（略）（一课时）
　　六、作业布置：
　　题目：A、《有志者，事竟成》　B、《要学会自律》

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