毕业论文
音乐如同画家手中的画笔和油彩，可以描绘出有声有色的画卷。作为1种艺术修养，音乐乃是1个重要的组成部分。古今中外被载入历史的史册并为人们代代传颂的亦有许多著名的音乐家，为了整个民族、社会文明的进步，我们应该，也必须加强对音乐教学的重视。音乐教育是对学生进行美的艺术教育，旨在培养学生对音乐的理解、鉴赏、表现能力，提高学生的音乐素质，进行审美教育和思想品德教育，启迪学生智慧，陶冶高尚情操，使他们的身心得到健康的发展。虽然我走上工作岗位才短段几个月，但在音乐教学中，我不断探索并尝试寻找有效的方法，激发学生学习的兴趣，创造愉快的音乐课堂，把对音乐悟性不同的学生们引进艺术殿堂。以下谈谈我的1些体会：
1、把乐理知识歌谣化、趣味化
音乐的基础知识和基本理论是音乐教育的重要内容，单凭教师讲、学生听，填鸭式的教学，往往会使学生感到乏味，为了让学生愿意听、乐意记，教师必须把死知识变活，运用生动形象的比喻，使学生展开联想，变被动接受为主动参与。这样，课堂气氛就会活跃起来，从而受到良好的教学效果。
如在讲授5线谱时，发现学生容易记错音名的位置，我编了个有趣又易记的歌谣教给学生：5线谱、5条线，高音谱号起2线，下加1线C调do，4个间上有张脸（face），F、A、C、E，fa、la、do、mi。这样边写边讲，学生边学边记，音名CDEFGAB与英语课上初学的face（脸）联系在1起，让学生觉得新奇有趣，在轻松愉快的气氛中学到了知识。
2、唱动结合，化难为易；游戏竞赛，互相促进
音乐是听觉的艺术。从音乐教学的意义上讲，听觉感受能力应该是音乐能力的前提。音乐的听觉感受能力包括对音高的感受力、对节奏的感受能力和表现能力，我在教学中进行唱动结合教学，化难为易，使各项技能互相促进提高。
单纯的教唱歌曲或者欣赏乐曲，长期下去学生难免会感到单调、乏味...
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