本节课是在学生学习了连加、连减的基础上进行教学的。根据小学生年龄小、活泼好动的特点，我在教学中力求激发学生学习的积极性、主动性，使学生在愉悦和谐的课堂气氛中获取新知。
　　1、创设情境，让情境贯穿课堂始终。
　　在新课标中明确指出，在低年级的教学中教师要充分利用学生的生活经验，设计生动有趣的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。因此，我在课的开头便创设了小猴学钓鱼的情境，通过讲故事的形式激发学生的兴趣。
　　2、充分发挥学生的主体意识，培养学生自主探索的学习方式。
　　通过多媒体课件的辅助对学生形成视觉刺激，为学生自觉探索创造条件。演示4只天鹅，飞来3只，又飞走2只这样的.场面。让学生认真观察、自觉叙述、理解图意，然后自己读题、自己试算、同桌交流，体现学生活动的主体意识，重视让学生进行观察、比较概括，把加减混合与连加、减联系起来，从而得出方法相同的结论。一方面培养学生类比迁移的能力，促进学生自主建构数学知识；另一方面加强了生生之间的互动，培养学生的相互合作能力。
　　本节课的不足之处
　　练习的设计梯度不明显；在学生的交流环节，组织活动的有效性欠缺。

老师工作教学反思范文针对教材特点我在教学过程中体现了如下特点一是，巧妙的设问。教师在本课的巧妙设问，如是不是地球上所有的地方都有生命呢？地球上的人口已经超过了60亿，人口过多给地球带来了很多的负面影响关于长江的开发一课的地理老师教学反思设计思路本节课在深挖教材的基础上，合理设计课堂教学，利用放录相，看图片，分组讨论等多种教学方法，注重引导学生利用地图分析地理事物的分布规律，特征及形成原因，体现学为主体，师为主导的小学英语老师教学反思范文在近期的教学中，课余我都在反思，小学英语应该怎么教？到底存在那些弊病？以下就是我实践及参考归纳总结的一点想法。我认为小学英语教学应较多地采用认知法，而不是直接法。直接法即大量接触真天上人间的意思和近义词中文天上人间读音tinshngrnjin正音上不能读成sng。辨形人不能写成入。天上人间的意思一个在天上，另一个在人间。指环境遭遇等相差很远。出处明汤显祖牡丹亭婚走想独自谁挨，独自感染近义词感染的近义词拼音意思辨析如下感染gnrn感受gnshu感染受到传染。通过语言行动引起别人有相同的思想感情。如1。可是有一个能抗锈菌的小麦品种，它的气孔在早晨露水干了以后才打开，因此运用的近义词及拼音运用的近义词运用ynyng使用shyng应用yngyng运用依事物特性加以利用。如1。我们要学习鲁迅的。这种精神，把它运用到全中国去。使用使人员物资等为某种目的服务。如2。所谓开动差别的近义词拼音意思及辨析差别的近义词拼音意思辨析如下差别chbi区别qbi分别fnbi差异chy差别形式或内容上的不同。如1值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。区别把两个以上的对象加以比关于汉语拼音aoe的教学反思aoe的教学，这是汉语拼音单韵母教学的起始课。在aoe的教学中，我运用多种教学手段让学生在轻松愉快的课堂中掌握知识，教学主要显示几个特点1借助图画从图入手我引导学生观察图上画了谁？汉语拼音aoe教学反思本节课以情趣性游戏性为特点，倾心教学情境的设计，吸引学生的注意力，激起他们学习的兴趣。在学习读音时，充分利用孩子们熟悉的童话中的背景，看插图，听儿歌，尝试读（亲自体验），并以学生当汉语拼音复习一教学片断与反思我会摆教学片断分小组一齐动手将所学过的拼音用小木棍小绳子和小圆圈组合起来，但不能重复每组推荐一位同学把你们组摆出来的拼音读给大家听每个小组的同学把你们摆出来的拼音读一读请一个小组将汉语拼音复习一的教学片断与反思教学片断分小组一齐动手将所学过的拼音用小木棍小绳子和小圆圈组合起来，但不能重复每组推荐一位同学把你们组摆出来的拼音读给大家听每个小组的同学把你们摆出来的拼音读一读请一个小组将自己组