感染的近义词、拼音、意思、辨析如下：
　　感染 gǎnrǎn 感受 gǎnshòu
　　【感染】①受到传染。②通过语言行动引起别人有相同的思想感情。如：
　　1.可是有一个能抗锈菌的小麦品种，它的气孔在早晨露水干了以后才打开，因此不容易感染锈病。
　　2.他们谈话中不时爆发出大声的`笑，使邻室的人听了也受感染。
　　【感受】①受到(影响);接受。②体会;接触外界事物得到的影响。如：
　　3.眼睛的基本功能是感受光的刺激、识别图像。
　　4.县委书记正以自己的亲身感受向代表们介绍近几年来本县教育事业的发展情况。
　　辨析：从对象比较，＂感染＂涉及他人，＂感受＂则指自己。二者多不通用，如＂生活感受＂不说＂生活感染＂，＂感染我们＂也不说＂感受我们＂。

村居古诗两首教学设计教学要求1正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课生字，理解由生字组成的词语。3能联系课文内容理解诗句的意思，口述两首诗所描绘的情景。4借助课文的语言材料，感受田野春光的美好古诗两首（所见小池）教学设计教材分析本课是两首古诗。袁枚的所见写的是意欲捕鸣蝉的情趣。杨万里的小池写的是小荷才露尖尖角的情景。这两首古诗贴近学生的生活，从不同侧面表现了夏天的情趣。学习古诗，重在吟诵，通过反复古诗两首望庐山瀑布绝句教学设计学习目标1。会认9个生字，会写12个字。2。有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟人对大自然美景的赞美之情。3。激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。教学流程第一课时一导入1小朋友们，日古诗两首最新教学设计第一课时课型新授课。教法学法1教法启发感悟。2学法朗读练习。教学目标1认识枯等几个生字。2正确流利有感情的朗读课文。感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐，体会诗人热爱春古诗望天门山教学设计范文教材分析望天门山是唐代诗人李白所作的一首赞美祖国大好河山的七言绝句诗写长江下游的名胜天门山，展现了天门山的雄伟气势。表达了诗人乐观豪迈的情感。教学目标一读懂词句的意思，理解诗的内容阿长与山海经教学设计方案学习目的1诵读感知课文，理清文章的思路，体会先抑后扬的表现手法。2理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。3认识人物的品格风貌，体会作者对长妈妈的怀念同情和赞美之情。4妈妈的葡萄教学设计模板教学要求1会写8个字，学会8个新词2有感情的朗读课文3通过学习使学生明白的爱是伟大的，学会用行动回报父母的爱。4复述课文。想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。教学重点通过朗读，使学生体会小虾教学设计模板第一课时教学内容学习课文小虾，认识掌握生字，熟读课文内容并理解小虾的样子和捕食两部分。教学过程一导入新课1出示实物（一只小虾）看一看观察一下说说你所看到的？（学生观察，老师了解学生空城计教学设计空城计节选自三国演义，它有典型的情节，鲜活生动的人物形象。本设计以学生感知课文内容为基础，以品评分析人物性格为重点，并体味其中富有表现力的语言，下面给大家分享空城计教学设计，欢迎空三年级下册赵州桥教学设计知识与技能1。认识11个生字，会写13个生字，正确读写智慧创举设计等词语2。朗读课文，理解课文内容，了解赵州桥不但精巧而且美观的特点。过程与方法1。体会一段话中，句子之间的关系，知期末复习教学设计一导入新课上一节课，我们复习了汉语拼音。这节课，我们将整理复习本册书中的生字，比较形近字，还要掌握汉字的基本笔画，按笔顺在田字格里写字。希望同学们能够掌握学习方法，并且牢固掌握这些