关于数星星的孩子的教案设计范文

　　【教具准备】
　　课件：
　　１、多媒体课件：星空图配上轻音乐：星光闪烁，渐渐地有９颗星星慢慢变大， 其中有七颗构成北斗七星，一颗为北极星，一颗在旁边，定格。（注：１、２两个课件可以合在一起）
　　２、（紧接着课件１，星星内出现本课９个生字（撒玉仰傻距组楚衡汉）。玉字要放在北极星上，组字在旁边的一颗星星上。
　　３、挂图：北斗七星和北极星（参照课本P１３５右上角）
　　４、我会写图标。
　　５、田字格中本课要求写的12个字：勺斗玉组珍珠数钻研睡距离
　　６、ＰＰＴ课件：课外阅读短文：一个晴朗的夜晚，我也像汉朝的张衡一样坐在院子里看星星。尽管星星和我的距离很遥远，但我也能看得非常清楚。看啊，星光闪烁，如同课文里写的一样，像无数珍珠撒在碧玉盘里，好美哦，简直把我给看傻了！我仰着头，看啊，数啊，数啊，看啊，原来星星也分成小组坐在一起，不过，它们的组太大了，组员多得数不清。（注：全文为蓝色，黑色的字变成红色）
　　【教学目标】
　　１、认识撒、玉等９个生字。会写勺、斗等１２个字。
　　２、有感情地朗读课文。
　　３、培养善于观察、善于思考的习惯。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　环节教师活动学生活动
　　情境导入
　　初读课文
　　１、请小朋友们把眼睛闭上，先听听优美的音乐吧。
　　２、（课件１：星光闪烁，渐渐地有９颗星星慢慢变大，其中有七颗构成北斗七星，一颗为北极星，一颗在旁边，定格。）请大家睁开眼睛，我们一起观赏美丽的星空。
　　３、漂亮吗？
　　４、再看看，星空开始发生变化了。（课件２：星星内出现本课９个生字：撒 玉 仰 傻 距 组 楚 衡 汉，玉字放在北极星上，组字在旁边的一颗星星上。）这九颗星星，等待小朋友们摘取呢。现在，老师还没教大家，哪位小朋友能自己摘取一颗？小朋友，这些字你能认识几个呢？
　　５、谁还能再摘一颗？
　　６、你怎么认识的？
　　７、还有谁认识？
　　８、还有认识的吗？
　　９、呵，你就是小男子汉。
　　１０、你也是小男子汉。
　　１１、还有几课星星等待着我们摘取，请小朋友们认真读读课文，这些星星都藏在我们今天要学的课文里，这篇课文的题目就是 《数星星的孩子》（板书课题）我们把课文读熟了，就能摘下这些星星了。小朋友们，一起读课文吧。
　　２、观看星空动画。
　　３、漂亮！
　　４、我摘取最上面的一颗，那里边的＂字是玉，玉石的玉。
　　５、我认识小组的组。
　　６、我是小组长啊。
　　７、（都举手）我认识。
　　８、（明潇）我认识汉，男子汉的汉。
　　９、（炎地）我也认识。
　　１１、学生自读课文。
　　自主识字
　　１、（出示课件２）现在，我想大家应该能把这些星星摘下来了。不过，这次摘有个特别的要求，就是不光要认识这些生字，还要说出一个记住它们的好办法，最好能组一两个词语。现在，我们分小组讨论讨论，看那个小组的方法最巧妙。小朋友们，请你们也开始讨论吧。
　　２、好了，现在开始摘星星。谁先来？
　　３、注意，这可不是洒水的洒。洒水的洒是三点水的洒。
　　４、什么是仰望？
　　５、对，看星星是要向天上看。
　　６、怎样记住的？
　　７、呵呵，这个方法好。如果把足字旁换成提手，一边摆手一边说不要不要，那就是
　　８、对！真聪明！看来同学们都有很好的认字方法。小朋友，你认字的方法一定更巧妙吧，说给你的同桌听听吧！ １、讨论。
　　２、⑴ 大鱼藏在行里头 衡，张衡、平衡。
　　⑵ 从用手一散就是撒，撒开、撒水。
　　３、仰：欢迎的迎把走之换成单立人就是仰，仰头、仰望。
　　４、（作动作）就是抬头向上看。
　　５、我记住了距离的距。
　　６、左边是个足字旁，右边是个巨大的巨，足就是脚，抬脚走开，就有距离。
　　７、拒绝。
　　写字
　　１、刚才大家的小脑袋开动地特别快，现在该动动手了。（课件：我会写图标）小朋友，把本子和铅笔拿出来，准备写字。
　　２、（课件出示：勺斗玉组珍珠数钻研睡距离）我们先读读吧。请注意，数是个多音字。
　　３、仔细看看，写这些字应该注意什么？
　　４、小朋友们看的真仔细。现在老师写两个字大家看看，看完后说说应该注意什么。看的时候要特别注意老师写字的笔顺恶哦。（范写：距离）
　　５、说的真好。请大家再看一遍，小朋友，请你们也看准了。（将巨字描成红色）
　　６、再看离字的这里。（将倒数第二笔：撇折 描成红色）这是几笔写成的？
　　７、对。请记住，这是撇折，一笔写成。好了，请大家一起把这些字写两遍吧。
　　２、自由读字。
　　３、观察后述说，如斗的两点是上下的，不能写成左右的；玉的第三横最长；睡字是目字旁加上垂下来的垂（注：教师强调一下垂字的笔顺）。数字左下的女书写时横变成提。
　　４、巨大的巨的笔顺应该是横、横折、横，最后在写竖折。
　　６、一笔。
　　７、写字。
　　第二课时
　　环节教师活动学生活动
　　生字复现
　　巩固识字
　　１、上节课我们一起摘了很多星星，不知大家丢掉了没有。
　　２、没丢好啊！现在我要把这些星星放在另一个地方了，看看大家还认不认识。请看大屏幕。（课件６ 短文：一个晴朗的夜晚，我也像汉朝的张衡一样坐在院子里看星星。尽管星星和我的距离很遥远，但我也能看得非常清楚。看啊，星光闪烁，如同课文里写的一样，像无数珍珠撒在碧玉盘里，好美哦，简直把我给看傻了！我仰着头，看啊，数啊，数啊，看啊，原来星星也分成小组坐在一起，不过，它们的组太大了，组员多得数不清。
　　３、小朋友们，我们一起读读吧。
　　１、没有。
　　３、自由读 个别读 齐读。
　　朗读感悟
　　１、嗬，读得真美！课文的文章都读的这样美，那课文一定会读的更美。想把课文读得美美的吗？
　　２、那就的先把课文读懂。这样吧，我们和小朋友一起默读课文，读完后说说，你都知道了什么。现在开始吧。
　　３、谁来说说你知道了什么？
　　４、你从哪儿知道的？能读读有关的课文吗？
　　５、这么说，这个填空题你也会了？出示课件 填空题：那七颗星，连起来像（ ），叫（ ）。（教师根据学生回答当场打字输入）我们连起来读读这句话吧。小朋友，我们一起读。
　　６、（出示挂图）请看，这幅画上画的什么？
　　７、那这一颗是什么星？（指示北极星）
　　８、你从哪儿知道的？
　　９、同学们读书这样仔细认真，我想下面这题填空一定会。（出示填空题：北斗七星（ ）绕着（ ）慢慢地（ ）。
　　１０、根据学生回答输入括号内，形成北斗七星（果然或总是）绕着（北极星）慢慢地（转动）。然后指导学生读句子。
　　１１、请大家看书上的插图。插图的背景就是浩瀚的星空，谁能找到北斗七星和北极星？小朋友，请你们也找找看。
　　１２、同学们说的内容大都集中在课文的第四段，看来这一段是课文的重点。请同学们找到第四段。啊，这段优美的文字正好印在美丽的星空画面上，读着课文的同时还能不知不觉地观赏星空。这样吧，咱们美美地读读这段课文吧，看谁读的美。先练习一下。小朋友，请你们也练练，待会儿我们一起读。
　　１３、谁来美美地读读？
　　１４、谁还想读？啊，都想读，那我们就和小朋友们一起朗读一遍吧。爷爷走过来预备起！
　　１５、下面我们要进行分角色朗读了。谁愿意当张衡？都想当啊！那这样吧，比赛，看谁回答问题最准确，就让他当张衡。我问的问题是：你觉得张衡是个什么样的孩子？从哪里看出来的？开始默读思考。
　　１６、谁先来说？
　　１７从哪儿看出来的？
　　１８、有道理。谁接着说。
　　１９、喔？为什么？
　　２０、你能看出这一点，也很聪明啊！
　　２１、是啊。光聪明，不观察、不思考，怎么能发现星星不是在乱动？怎么能发现星星之间的距离总是那么远？说的多好啊！看来你也是个善于观察和思考的好孩子。这样吧，张衡就由你来当！小朋友，你认为张衡是个怎样的孩子，可以向你的同学和老师说说。
　　２２、谁当奶奶、爷爷？（相继分配好角色）
　　２３、小朋友们，先听听这几个小朋友是怎样分角色朗读的，然后你们也分角色朗读。
　　２４、嗬，奶奶的慈祥、爷爷的耐心教导、张衡的聪明好学全被你们给读出来了。几个读叙述部分的同学也读的很美。特别是第一句：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。啊，美极了！大家都来读读这一句好吗？小朋友，一起读。
　　２５、读的这样美，课后有个填空，你们一定能填好。翻到１３６页，看看我会填的第一题。拿出笔来，填填再读读。
　　２６、谁能读读？
　　２７、多美啊。天上的北斗七星和北极星到底是什么样子的呢？北斗七星真的绕着北极星转动吗？今天晚上，大家也做一个数星星的孩子，仰起小脑袋，睁开大眼睛，好好地看一看，愿意吗？
　　２８、下课。 １、想！
　　２、默读课文，动笔勾画重点内容。
　　３、⑴ 我知道张衡是汉朝人，还是著名的天文学家。
　　⑵ 我知道了什么是北斗七星和北极星。
　　４、你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。
　　５、填空练习。
　　读句子。
　　６、北斗七星。
　　７、北极星。
　　８、勺子口对着的那颗星，就是北极星。
　　９、口头填空。
　　１０、用两种不同的方法填空。
　　１１、找北斗七星和北极星。找到后左手拿书右手指着向老师和同学展示。
　　１２、练习读书。
　　１３、（邓子天）读课文第四段。
　　１４、齐读课文第四段。
　　１５、默读思考。
　　１６、我觉得张衡是个做事认真的孩子。
　　１７、第四段最后：这孩子一页没睡好，几次起来看星星。
　　１８、我从课文的前三段看出，张衡是个聪明的孩子。
　　１９、奶奶说星星一闪一闪地在乱动，数不清，可是张衡却能数到几百颗。还有，他还看出星星不是在乱动。多聪明啊。
　　２０、老师，我觉得这三段不光能看出张衡聪明。还能看出他是一个善于观察、认真思考的孩子。
　　２４、分角色朗读课文。张衡：邓子天；奶奶：张瑞娜；爷爷：程智逸；其余的同学读旁白。
　　２５、读句子。
　　２６、填空。
　　２７、读句子。
　　２８、愿意！