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高中不同化学价态硫元素间的转化教案

  【学习内容】
  一.实验室里研究不同价态硫元素间的转化
  (一)预测不同价态硫元素的性质
  价态 性质
  -2价的S
  0价的S
  +4价的S
  +6价的S
  (二)硫的几种常见的化合物
  1、SO2的性质
  A:物理性质:二氧化硫是一种 色 气味的 毒气体,易溶于水且生成 ,说明二氧化硫是一种 氧化物。
  B化学性质:
  (1)酸性氧化物(与CO2性质相似)
  SO2+H2O=== (是它的酸酐)
  SO2+NaOH=== + (SO2少量)
  SO2+NaOH=== (SO2过量)
  (2)氧化性:SO2 S
  (3)还原性:SO2 SO42-
  (4)漂白性:
  现象:将SO2通入品红溶液后,品红溶液很快变为 溶液。再加热后,无色溶液又重新恢复为 色。原理: 。
  [总结]总结学过的有漂白性的物质,并分析它们的漂白原理有何不同?
  [迁移应用]①将SO2通入到紫色石蕊试液中, 褪色,而将Cl2通入到紫色石蕊试液中,先 ,后 。
  ②将等物质的量的SO2和Cl2的混合气体通入到品红试液中,发现品红并不褪色。解释其原理。
  2、浓H2SO4的性质
  A:物理性质:通常浓硫酸是无色油状液体,难挥发,与水以任意比混溶,溶解时放出大量热。(稀释浓硫酸时应将浓硫酸沿容器内壁缓缓注入水或溶液中,并用玻璃棒不断搅拌。)
  B:化学性质:
  (1)强氧化性
  ①与金属的反应
  浓H2SO4+Cu  + +
  [思考]
  (1)此反应中表现了浓H2SO4的什么性质?氧化剂与还原剂的物质的量之比是多少?
  (2)反应规律:浓H2SO4+金属  + +
  [合作探究]常温下,为何盛浓H2SO4的容器可以用铁(铝)制品?
  ②与非金属的反应
  浓H2SO4+C  + +
  [思考]1.在此反应中浓H2SO4表现了什么性质?
  2.浓H2SO4、稀H2SO4的氧化性有何不同?
  (2)吸水性
  将浓H2SO4放置在空气中,其质量会 。
  所以,可以用浓H2SO4来干燥 、 气体。
  (3)脱水性
  浓硫酸把蔗糖、木屑、纸屑和棉花等物质中的有机物按水分子中氢氧原子数的比(2 1)夺取被脱水物中的氢原子和氧原子。有机物被脱水后生成了黑色的炭(碳化),
  C 工业生产:(接触法)
  沸腾炉反应:
  接触室反应:
  吸收塔反应:
  3、常见的硫酸盐:
  石膏的化学式是 ,将石膏加热到150 -170 ,石膏失去所含的大部分结晶水而变成熟石膏 (填化学式); 用做钡餐透视,是因为它非常稳定.
  三、酸雨及其防治
  【阅读】:自读课90页,完成下列各题。
  1.酸雨的形成与二氧化硫有何关系?写出有关化学方程式。
  2.结合实际谈一下酸雨给人类带来的危害。
  3.在防治和减少酸雨形成方面我们应做些什么?
  4.我国目前主要利用的.能源是煤。假如你是一位工程师,火力发电厂燃烧废气中有二氧化硫,氧气,一氧化碳等。你将采取什么措施防止二氧化硫排放到大气中?
  【课后练习】
  1、下列关于浓H2SO4的叙述正确的是( )
  A、浓硫酸具有吸水性,因而能使蔗糖炭化
  B、浓硫酸在常温下可迅速与铜片反应放出二氧化硫气体
  C、浓硫酸是一种干燥剂,能够干燥氨气、氢气等气体
  D、浓硫酸在常温下能够使铁、铝等金属钝化
  2、高温下FeSO4发生如下反应:2FeSO4高温Fe2O3+SO2 +SO3 ,将生成的气体通入氯化钡溶液中,得到的沉淀物是( )
  A、BaSO3和BaSO4 B、BaS C、BaSO3 D、BaSO4
  3、下列不能用来区别SO2和CO2气体的是( )
  A 石灰水 B KMnO4溶液 C 氯水 D 品红溶液
  4、.有关硫酸的下列化学反应中,不是表现硫酸氧化性的是
  A.浓硫酸与铝的反应 B.浓硫酸与木炭的反应
  C.稀硫酸与锌的反应 D.稀硫酸与纯碱的反应
  5、向50ml 18 molL-1浓H2SO4 溶液中加入足量的铜并加热,充分反应后,被还原的的物质的量为( )
  A 小于0.45 mol
  B 等于0.45 mol
  C 在0.45 mol与0.9mol之间
  D 大于0.9mol
  6、导致下列现象的主要原因与排放SO2有关的是
  (A)酸雨 (B)光化学烟雾 (C)臭氧空洞 (D)温室效应
  7、能证明SO2有漂白性的是
  (A)酸性KMnO4溶液中通入SO2气体后,紫色消失
  (B)显红色的酚酞溶液能入SO2后,红色消失
  (C)品红溶液中通入SO2后,红色消失
  (D)氯水通入SO2气体后,淡黄绿色消失
  8、酸雨形成的最主要原因是( )
  A、森林受到了乱砍滥伐,破坏了生态平衡 B、工业上燃烧了大量含硫的燃料
  C、大气中二氧化碳的含量增多 D、汽车排放出大量尾气
  9、下列反应中SO2被氧化的是( )
  A、SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O B、2H2S+SO2=3S +2H2O
  C、SO2+H2O+Na2SO3=2NaHSO3 D、Cl2+SO2+2H2O=H2SO4+2HCl
  10、在某无色溶液中,加入BaCl2溶液有白色沉淀,再加稀硝酸,沉淀不消失,则下列判断正确的是( )
  (A)一定有SO42- (B)一定有CO32-
  (C)一定有Ag+ (D)可能有SO42-或Ag+

课文童趣优秀的教学设计教学目标知识与技能理解并积累明察秋毫风声鹤唳怡然自得庞然大物等成语,品味文中的精彩语句。体会文章中细致观察的作用及联想和想象的用法。过程与方法学习诵读文言课文,体会文言文朗读的情感珍惜生命,欣赏生命生命教育班队活动方案珍惜生命欣赏生命生命教育班队活动方案三(2)小脚丫中队一活动目的1教育同学珍惜生命,明白生命的重要性。同时让同学认识到生命的价值。2通过活动,使同学们了解一些基本的交通规则及交通标珍爱我们的生命教学案例珍爱我们的生命教学案例中学初三(1)班班主任教学目标(一)认识每个的生命都是有价值的,不应轻易放弃生命。(二)知道如何做到珍爱自己和他人的生命。教学重点肯定生命的价值教学难点延伸生生命只有一次三年级中队活动方案生命只有一次三(4)中队活动方案一活动目标1让学生初步掌握一些有关溺水的自护和救护方法,学会保护自己。2用表演等形式巩固学生对溺水的自护和救护的理解和运用,培养学生自护和救护的能力认识生命,珍爱生命小学三年级中队活动设计认识生命珍爱生命新村小学三(4)中队活动设计背景教育的起点是人,教育人的前提是要认识人,理解人。近来我们教育界一直在倡导生命教育,很多学校中都已经开始实施以生命教育生存教育生活教育用醒目造句1。空中的星星十分醒目,有的大有的小有的亮有的暗,还可以看出许多的星座。这时,你可以看到一个非常明显的星座,那就是天鹰座,因为天鹰座像一只天鹰,非常的明亮2。诊室外的大厅走廊上,挂小时了了造句举例1俗语说小时了了,大未必佳。对于天才儿童更应该注意后天的培养教育。2她用了不到半个小时就为那几位突然来访的客人做了了好几样菜。3假如儿童长大都根据小时了了,我们就只有天才而没有其他简单成语解释并造句成语有固定的结构形式和固定的说法,表示一定的。意义,在语句中是作为一个整体来应用的。下面小编为大家带来了简单成语解释并造句,欢迎阅读。成语草木皆兵发音comjibng释义把山上的草心不在焉造句模板心不在焉造句1有一天,人们看见一个有名的心不在焉的老师在路上走,他的一只脚一直踏在街沟里,另一只脚踩在人行道上。2什么?他心不在焉得问。她没有回答。3我的家在十字路口,房门洞开着,陶醉的意思和造句陶醉的意思陶醉(tozu)释义(动)很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。他们在这月色中。(作谓语)反义词清醒近义词沉浸沉醉沉溺沉迷迷恋着迷耽溺入迷沉进陶醉造句1美妙的旋律总能令人陶备战2020届高考英语(通用版)一轮复习专题11ampnbsp祈使句,反意疑问句和感叹句备战XX届高考英语(通用版)一轮复习专题11祈使句,反意疑问句和感叹句考纲解读从近几年的高考题可以看出,在四种简单句型中,考查的重点比较集中,主要考查反意疑问句和祈使句。作为考查点
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