今天的教学感觉比较流畅，我想这和学生良好的预习是密不可分的。
　　对照教学目标：
　　1、提高学生的预习能力。
　　2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、品词析句，学习作者围绕人物特点进行描写的写作方法。
　　4、激发学生阅读《俗世奇人》的兴趣。
　　其中，目标1、2、4完成较好，目标3还有需努力。
　　课堂上，我们习惯为学生设定一个目标，其实就是一个坑，牵着学生的鼻子往里跳。学生的自主学习兴趣及能力一天天削弱。教师该干什么？教师的主导作用怎么体现？小组课例研讨会上，常老师认为：教师一定要整理好自己的语文，设计好课堂上关键性的问题。
　　就拿《张大力》这一课为例。我们习惯把课堂的提问定为：＂课文的.哪些语句体现了张大力身强力蛮的特点？＂课堂上，我们通过学生品词析句总结出正面描写、侧面描写等写作方法。
　　常老师的问题设计是：＂张大力这个人物有啥特点？文章是怎样表现出这一人物特点的？＂这样，学生的思维就不仅仅集中在张大力力气大的学习上，而是转移到人物特点的描写上。这是在学方法，这就是教方法了！
　　另外，我们学文章，忽视了趣味性这个重要的写作技巧。就说学生的续写，同样没有跑题，但没意思。学生在和原作的对比中体会深刻呀！

语文S版苏雅的画儿优秀教学设计教学目标1能认识12个会认字，会写8个会写字（另加2个，共10个）2正确流利有感情地朗读课文，体会用不同的语气表现人物的心情3理解课文内容，懂得只要肯动脑，坏事就有可能变成好事。教语文S版掩耳盗铃的教学反思掩耳盗铃是语文S教第七册30寓言两则中的一则寓言。这则寓言，讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家门上的铃铛，当场被人发觉。故事只有五句话，短小精悍，但却包含深刻的道理。学习这篇课文，主要苏教版语文二上梅兰芳学艺教学反思梅兰芳学艺这篇课文简洁明了。一开始讲梅兰芳为什么勤学，然后是如何勤学，最后讲勤学的结果。我在教学前对文本进行了钻研和细读，也读到了一些文字背后的东西。首先读到了词语的背后，在紧盯常教科版科学铁生锈了优秀教学反思铁生锈了是教科版科学六年级下册物质的变化单元中的内容。因为本课涉及变量控制实验，所以我们课题组就把这课作为变量控制教学的一个研究载体。根据六年级学生的认知及思维发展特点和技能特点和春光染绿我们双脚优秀教学反思春光染绿我们双脚是一首现代诗歌，文字优美。通过学生植树场面的描写，读者可以感受到孩子们植树的豪情。文章是围绕染绿一词而进行的。在教学这一课时，我首先范读课文，用自己优美的朗读把学生苏雅的画的教案教学目标1能认识12个会认字，会写8个会写字（另加2个，共10个）2正确流利有感情地朗读课文，体会用不同的语气表现人物的心情3理解课文内容，懂得只要肯动脑，坏事就有可能变成好事。教苏雅的画教案教学目标1能认识12个会认字，会写8个会写字（另加2个，共10个）2正确流利有感情地朗读课文，体会用不同的语气表现人物的心情3理解课文内容，懂得只要肯动脑，坏事就有可能变成好事。教冀教版维维的画儿教学反思维维的画儿是冀教版一年级的一篇文章，全文以一个名叫维维的小朋友的画为主线，写了维维只用四个圆圈画了气球苹果小蝌蚪和小蝌蚪的弟弟小小蝌蚪，在爷爷的眼里，这只是四个圆圈，而孩子却用自己苏雅的画儿教案教学目标1能认识12个会认字，会写8个会写字（另加2个，共10个）2正确流利有感情地朗读课文，体会用不同的语气表现人物的心情3理解课文内容，懂得只要肯动脑，坏事就有可能变成好事。教说木叶教案教学目标一了解诗歌语言的特质。二学习分析与综合的方法。课文围绕木叶举出古典诗歌中的大量实例，通过精到的比较分析，阐发了诗歌语言暗示性的特质。教学中可指导学生进行研究性学习，把握作者芦叶船教学反思语文课程标准中明确指出培养学生写字兴趣。写字教学对于提高小学生的文化素养起着重要作用关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确端正整洁，激发学生写字的积极性用硬笔写字，写得正确端正整