说到＂蒲柳之姿＂，不得不提到东晋时期的顾悦。
　　顾悦性情爽朗，为人重义守信。扬州刺史殷浩请他做官，让他全权处理州内大小事务。感激于殷浩的知遇之恩，顾悦全身心投入到工作中，起早贪黑，兢兢业业。长期劳累，严重地影响了他的健康，才30多岁就显得很老，满头白发。
　　有一次，顾悦因故谒见简文帝。简文帝得知他与自己年龄差不多大小，就问：＂我们年纪相仿，你的头发为什么比我先白呢？＂顾悦回答说：＂蒲柳之姿，望秋而落；松柏之质，经霜弥茂。＂意思是说，水边柳树的资质差，一到秋天就凋零了；而松柏质地坚实，经历过秋霜反而更加茂盛。顾悦的回答，既没有直接谈到自己未老先衰的外貌，又趁机拍了皇上的马屁；再没有比顾悦更好的回答了，简直把马屁拍绝了，既明白晓畅，又比喻贴切。简文帝是什么人？他是皇上，同时他又是一个文人。顾悦投其所好，他的回答首先在文辞上博得了简文帝的好感，典雅得如同诗赋一般的语言，让简文帝感到飘飘欲仙。如果顾悦没有这么高的水平，或者直接回答：＂臣日夜工作，操劳过度，以致华发早生。＂皇上虽然会同情，但绝对不会开心——你顾悦累，我难道就不累了？若是顾悦打哈哈，随便说：＂谁知道呢，它就白了。＂虽然实话实说，但没有一点新意，说也是白说。
　　很多影视文学作品中，居然让那些妙龄少女说什么＂贱妾蒲柳之姿，愿以身相许＂之类的，实在是滑稽。未老先衰的模样，还敢拿出来自荐，岂不是吓倒一大片么？(《中国人最易误解的文史常识》郭灿金张召鹏著)

我选我最新教学设计教材简析我选我这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。我选我的意义，远远超出了选出劳动委员这件事本身。对这件事，同学们有个认识过程。大家都愣住了，就说明八年级语文上册饮酒教学设计1。课程标准相关要求（1）诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累感悟和运用，提高自己的欣赏品味。（2）对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作语文课文大自然的语言教学设计范文一生词引入，解题激趣1出示生词（语（Y）言），谁能把这个生词读一读？这两个字有什么共同点？（都有个口），说明和什么有关呢？（嘴巴说话）2CAI课件展示，解题激趣。（1）CAI课件分课文山中与裴秀才迪书教学设计教学目标知识教育目标读懂课文，理解文句，积累文言词语。学习本文写景的艺术与构思的方法。能力培养目标培养诵读和品味文言文精巧语言的能力。培养鉴赏优秀古代散文的习惯与技能。情感目标正确课文雨的诉说教学设计范文教材说明雨的诉说是第一单元的综合性学习。本单元以抒写大自然的诗为主题，让学生从欣赏诗词作品中更好地体味自然的诗意，感受人生情趣。雨是一种最普遍的自然现象。春雨细，柳丝长，夏日暴雨晒小学语文借生日教学设计教学要求认识个生字，会写今正雨两个字。认识个偏旁饣等。正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。教材说明课文说了家庭生活中的一个小故事小云生日那天，妈妈送一年级课文雨点儿教学设计教学目标正确流利地朗读课文。理解数不清飘落半空等词语。了解课文内容，懂得雨水与植物生长的密切关系。教学重难点教学重点是朗读。教学难点是通过读课文使学生知道雨水与植物生长的关系。教学死也不倒下教学设计教学目标1感知课文内容，体会吉鸿昌的革命英雄主义精神。2练习有感情地朗读课文。3认识13歌生字。难重点有感情地朗读课文，铜像设计说明。教学准备字卡，吉鸿昌就义诗四字词语做成投影或课开国大典第二课时教学设计教学目标学习课文一二两段的内容。感受开国大典中，人民群众高兴激动的心情。能有感情的朗读课文。教学重点感受开国大典中，人民群众高兴激动的心情。教学难点有感情的朗读课文能用排比比喻仿写八年级语文三峡教学设计课文感知这篇课文是郦道远为水经江水所作注释中关于三峡的一段，但不失为一篇很好的古代写景散文。课文写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国河山的情怀，也使读者从中受益。抓住景百花园五教学设计内容简析本次语文百花园共安排了形近字比较近义词填空读背词语阅读书信开展活动等项练习。通过这些练习，达到逐步提高语文综合能力的目的。设计理念以学生自主学习，互相交流为主要学习形式，通