教学目标：
　　1．感知课文内容，体会吉鸿昌的革命英雄主义精神。
　　2．练习有感情地朗读课文。
　　3．认识13歌生字。
　　难、重点：
　　有感情地朗读课文，铜像设计说明。
　　教学准备：字卡，吉鸿昌《就义诗》四字词语做成投影或课件。
　　教学时间：一课时。
　　教学流程：
　　1．填空导入，激发情感。
　　（1）完成词语填空练习。
　　宁死（）（）视死（）（）
　　死而（）（）死得（）（）
　　（2）试着讲一讲词语的意思。
　　（3）齐读，说说读后的整体感受。
　　（4）谈话导入，揭示课题。
　　2．读书交流，体验情感。
　　（1）自读课文，想想课文写了什么事，在自己最受感动的地方做上记号，找出自己最受感动的地方，把自己的阅读感受写在书本上，三言两语都行。
　　（2）四人小组讨论、交流。
　　（3）小组代表在全班发言，如有遗漏或不完整的地方其他同学加以补充。
　　3．朗读感悟，升华情感。
　　（1）通过轻声读、放声读、分角色读等形式练读课文，同学互评，教师点拨，把课文读通读顺读出情感。
　　（2）朗读吉鸿昌在刑场上以树枝为笔、以地为纸书写的.《就义诗》，加深感悟。
　　恨不抗日死，留作今日羞。
　　国破尚如此，我何惜此头！
　　4．设计铜像，倾注情感。
　　假如现在要为革命烈士吉鸿昌设计一座纪念铜像，你认为铜像人物造型何基座上的文字怎样设计好，说一说你的想法。
　　5．拓展延伸，陶冶情感。
　　（1）阅读《阅读》中相关的文章。
　　（2）到图书馆或在家长的帮助下上网查阅吉鸿昌的有关资料。

第八课ampnbsp走进文化生活教案第八课走进文化生活教案1了解文化市场和大众传媒的发展对人们文化生活的影响（1）喜文化市场和大众传媒的发展，有助于满足人们多样化的精神文化需求，充实人们的精神生活，提高人们的科学文化在实践中追求和发展真理ampnbsp教案在实践中追求和发展真理教学目标1知识目标（1）真理最基本的属性是客观性，真理是具体的有条件的。（2）认识具有反复性和无限性（3）在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理2能力第四课ampnbspampnbsp文化的继承性与文化发展教案第四课文化的继承性与文化发展教案一本课设计意图（一）教育教学目标1知识目标文化具有继承性。传统文化对今天中国人的价值观念生活方式和中国的发展道路具有深远的影响。传统文化具有相对稳定政府的权力依法行使教案一教学目标1知识与技能目标明确政府依法行政的意义和具体要求。理解政府提高依法行政水平的措施。2过程和方法通过分析钉子户，提高学生分析与归纳的能力，引导学生辩证地看待问题。利用情景和第三节ampnbsp注意培养科学思维方法教案第三节注意培养科学思维方法教案第一课时分析与综合相结合教学目标知识方面识记分析与综合的含义。理解认识事物要把分析与综合结合起来。运用能结合事例，说明分析与综合在认识事物过程中的意义第三节ampnbsp从客观存在的实际出发教案第三节从客观存在的实际出发教案第一框主观必须符合客观一新课导航学习重点一切从实际出发学习难点从全面的实际出发，要做得主观与客观具体的历史的统一，要反对从主观出发。二课前自学序号内容感悟当代中国的先进文化教案一综合探究设计的意图1探究活动目的本单元的综合探究旨在帮助学生从理论与实践的结合上感悟当代中国的先进文化，理解当代中国先进文化的品质，懂得在当代中国应该建设什么样的先进文化。2践行文化生活第六课ampnbsp源远流长的中华文化教案科任任教班级文化生活第六课教案集体备课部分课题第六课我们的中华文化一源远流长的中华文化中心发言人备课时间第六周上课时间第七周教学目标（一）知识目标1识记中华文化源远流长的重要标志，文化与经济政治教案教学资源集散地。typex0000t75教学资源集散地。typex0000t75知识目标了解现代社会中文化与经济政治相互交融的特点感受文化在综合国力竞争中越来越突出的地位和作用了解哲学的基本问题教案哲学的基本问题教学目标教学重点教学难点教学时间教学过程（复习旧课）1哲学具有什么功能？哲学能启迪智慧，是指导人们生活得更好的艺术哲学是社会变革的先导哲学具有世界观和方法论的功能，它第九课唯物辩证法的实质与核心一教学目标1知识目标识记（1）矛盾的含义（2）矛盾同一性斗争性的含义（3）矛盾普遍性特殊性的含义（4）主次矛盾矛盾主次方面的含义理解（1）矛盾同一性与斗争性的关系（2）矛盾普遍性原