再塑生命学习要点

　　《再塑生命》
　　作者简介
　　海伦·凯勒是二十世纪美国著名的女作家、教育家、社会活动家。幼年时患病而失聪失明。后在家庭教师安妮·莎莉文·麦西的悉心帮助下，先后就读于剑桥女子学校和拉德克利夫学院。大学期间写了第一本书《我生活的故事》，主要叙述自己如何战胜残疾、战胜自我的过程，此书给世人以巨大的精神鼓舞。后来成为许多杂志的撰稿人，并写了几部自传体小说，如《我新生活的世界》等。安妮·莎莉文·麦西去世后，1936年波丽·汤普逊成为她的密友。她先后在美国各地、欧洲、亚洲发表演讲，为残疾事业和慈善机构筹集资金。1964年被授予＂总统自由勋章＂，1965年被评为世界十大杰出妇女之一。
　　一、学习本文，要掌握如下字词。
　　1、为下列加红字注音。
　　搓捻（ ）绽开（ ）惭愧（ ）小憩（ ）期期艾艾（ ）恍然大悟（ ）
　　2、解释下列词语。
　　截然不同：界限分明，完全不同。
　　不求甚解：原指读书只求理解精,不着眼于一字一句的解释,无贬义；现多指学习不认真,不 求深入理解;也指了解情况不深入。
　　恍然大悟：突然醒悟过来了。
　　期期艾艾：形容口吃。
　　不可名状：不可用言语来形容。
　　3、词语积累。
　　感慨万分 匆匆忙忙 疲倦不堪 小心翼翼 油然而生
　　茁壮成长 繁衍预兆 浑身发抖 落英缤纷 冥思遐想
　　二、课文内容分析。
　　1、文中的＂我＂和莎莉文老师是怎样的人。
　　＂我＂是一位好学、聪明、坚毅而情感丰富的人。
　　莎莉文老师热爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感，可以说她是一位出色的教育艺术家。
　　2、本文的标题有怎样的含义，它表达了作者怎样的情感。
　　本文的标题有三个含义：一是＂爱使光明照到了我的身上＂，本来，＂我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。＂但是，在莎莉文老师的教育下，＂我＂的灵魂被唤醒，再次拥有＂光明、希望、快乐和自由＂。二是指莎莉文老师让＂我＂回到自然，理解自然。三是指莎莉文老师还教＂我＂懂得＂什么是爱＂。这个词语表达了作者对莎莉文老师无比敬爱和感激之情。
　　3、是什么让作者对求知充满了欲望，请同学们用简洁的语言描绘作者对生活态度发生转变的过程。
　　(答案略)
　　4、如何理解文章的最后一句，＂刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间＂？
　　作者在莎莉文老师的教育和引导下，领悟到了爱的真谛，这种爱的感觉和体验让作者对未来充满信心。
　　三、问题思考。
　　请同学们在文章中找出有关阐述＂爱＂的句子，并结合自己的知识，好好体会，并说一说自己的感受。
　　四、本文作者在遇到人生重大困难的时候，她是怎么做的，这对我们有什么样的启示，请同学们用简洁的语言，把它写出来，和其它同学交流。
　　中考解析
　　1、（北京市西城区）文言语句中加红字读音有错误的是（ ）
　　A．乃悟前狼假寐（mèi） 是以先帝简拔以遗陛下（yí）
　　B．人不知而不愠（yùn） 食马者不知其能千里而食也（sì）
　　C．河曲智叟亡以应（wú） 黄发垂髫并怡然自乐（yí）
　　D．曳屋许许声（yè） 扁鹊望桓侯而还走（xuán）
　　【考点】：文言词语的读音
　　【分析】：答案为A项。＂是以先帝简拔以遗陛下＂中的＂遗＂是＂给予＂的意思，应该读wèi。读准字音是正确朗读文言文的基础。文言文中的异读现象比较复杂，最常见的是多音多义字。有时一个字，读音不同，词性、词义也不同。一般的说，多音字应根据具体语言环境确定读音。
　　2、选出诵读下面句子时节奏划分不正确的一项（ ）
　　A． 乡邻之生/日蹙
　　B． 刻/唐贤/今人诗/赋于其上
　　C． 叫器乎/东西，隳突乎/南北
　　D． 但原/人长久，千里共婵娟
　　【考点】：读准句中停顿
　　【分析】：答案为B项。一般来说，应该依据句子的内部结构来掌握句中的朗读停顿。因此，正确理解句意是恰当的划分句中停顿的前提。很明显B项中的＂诗赋＂是一个词语，中间不应停顿。
　　3、解释下列加红词的含义
　　⑴．未果，寻病终（ ） ⑵．以其境过清，不可久居（ ）
　　⑶．岁赋其二（ ） ⑷．率妻子邑人来此绝境（ ）
　　【考点】：古今异义
　　【分析】：文言文中有些词语，现代汉语中也常用，但在词义上存在着差异，这是词义的扩大、缩小或转移等演变的结果。有些词在文言文中是两个单音节连用，而在现代汉语中则是双音节词，这也要加以区别。辨析词语的古今异义，一定要结合具体的语言环境。
　　⑴．＂果＂在句中的意思是：实现、成为事实。⑵．＂居＂ 在句中的意思是：留、停留。⑶．＂岁＂在句中是名词作状语，修饰＂赋＂，译为＂每年＂。⑷．句中的＂妻子＂是两个单音节词，指妻子和子女，比现代汉语＂妻子＂表意范围大。