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总也倒不了的老屋教学反思范文

  《总也倒不了的老屋》教学反思 《总也倒不了的老屋》是一篇童话。主要讲述了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。课文用了反复的手法推进情节的发展,每一个片段都是老屋准备倒下,然后小猫,老母鸡和小蜘蛛请求老屋不要倒下,接着是他们陈述老屋不要倒下的理由,一级老屋无一例外地答应了他们的请求,最后是小猫,老母鸡和小蜘蛛都得到了老屋的帮助,满足了各自的心愿。
  本文题目新奇,"总也倒不了"与"老屋"之间形成了的语言张力,为学生提供了巨大的预测空间:"老屋"为什么"总也倒不了"?究竟会发生什么?文中各部分情节的情节相似性为学生预测故事的发展提供了方法上的指引:接下来的发展会不会和前面的一样?还是有变化?文中老屋和小动物的语言、动作、和心理等细节的描述也具有相似性,也为学生的预测提供了凭借。比如老屋反复说"我到了倒下的时候了",接下来的情节里会不会依据重复这句话呢?故事的结尾出人意料,也为阅读和预测增添了乐趣。
  首先,我对整个单元进行分析,从教材编写意图看,本单元有三个目标:一是让学生学会一边读一边预测,顺着故事情节去猜想。二是学习预测的一些基本方法。三是尝试续编故事。表面看来是三个目标,但实际想来,本单元只有一个目标,就是要教会学生如何续写故事。续写故事是一种能力,它能反映出一个学生的思维能力,想象能力和语言表达能力水平。续写故事也就是本单元要达到的终极目标。那么如何来实现这一目标呢?要想学生能顺利地把续写故事这一目标完成,需要做些什么准备呢?从教材的编写意图上看,是这样来层层推进的.。要想具备续编故事的能力,就必须要做好三项基本功:一是学会一边读一边预测故事将会如何发展;二是掌握一些基本的预测方法;二是学会根据课文故事内容推测故事结局。只有学生掌握了这两种基本能力,那么他们再去续编故事时就不再那么困难了,由此看来,"教会学生一些基本的预测方法"就是学习本课的核心目标。至于生字肯定要学的,课文肯定要读熟的,哪些词语他们最有新鲜感也是要交流的,但是这些方面的学习终究还是为核心目标的学习作准备的。
  在第一个环节中我让学生猜测宝莲灯,阿拉丁神灯的图片带入学生猜测老屋的图,并出示课题,辨析"倒"的读音。并说说看到题目后的想法,进行第一次猜测。
  在第二个环节中进行内容猜测。我边讲故事引领学生边听故事边猜测后面的内容,随机总结猜测的方法,并板书。这个环节是教学的重点,我先讲开头小猫的段落。然后课件出示母鸡的对话,让学生猜测是谁说的,应该怎么说才更诚恳,随机指导朗读语气。在通过讨论交流后面母鸡走后还会来谁,激发学生猜测的欲望,并同时指导仿照课文中相同的句式,例如:"等等老屋,我是一只小狗,…""汪汪谢谢,再见"。在讨论的基础上课件出示后面的课文内容,教师继续讲,提问哪些内容是猜到的,哪些内容是预料之外的。为什么?
  师生共同总结预测方法,课件出示。随后我们师生分角色对读课文,再次完整的朗读课文。体会角色情感。在最后一环节我课件出示课文原来的结尾,师生共同欣赏,触动学生对老人的人文关怀:老屋帮我,我希望老屋永远也不要倒。
  整节课孩子们都沉浸在猜测与不断揭示故事内容的新奇体验中,孩子们能仿照课文句式进行猜测。不足之处是深入的朗读较少,将学生朗读的水平没有淋漓尽致的展现出来。开头的教师讲故事如果不借助书会更好。

两只小狮子小学教案设计理念渗入语文课程标准指出阅读是学生的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。所以本课教学以读为主,引导学生在读中学,充分尊重学生的感受体验和理解,留下足够的空间给学生朗读探究。苏教版狐狸和乌鸦的优质教案设计教学目的要求1。学会本课的8个生字和由生字组成的新词。2。理解课文内容,使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。3。能正确流利有感情地朗读课文。教学重点难点1。理解和朗读狐狸对大班艺术活动苹果丰收教案设计设计意图秋天是丰富多彩的季节,田野里果园里到处一派丰收的景象,孩子们对硕果累累的果实充满了期盼,今天我将带领幼儿一起走进果园,随着苹果丰收的欢快乐曲,学习摘苹果的动作,体验与同伴合河水和小船教案今天,小编为您介绍的是河水和小船教案,撰写教学案例在提高教师教学研究能力中具有十分重要的作用,教师需要充分重视。教学目标知识与技能1写田字格里的4个生字,做到笔顺正确。认识新笔画横义士赵良文言文翻译及注释赵良,燕国人。祖籍燕赵(今河北一带),性格嫉恶如仇,是一名义士。义士赵良文言文翻译及注释是如何呢?本文是品学网小编整理的义士赵良文言文翻译及注释资料,仅供参考。义士赵良文言文原文义初中文言文之的用法文言是以古汉语为基础经过加工的书面语。初中文言文之的用法有哪些呢,下面是品学网小编整理的初中文言文之的用法,欢迎阅读初中文言文之作为助词的用法1结构助词。相当于现代汉语ldquo的初中文言文中于的用法ldquo文言文rdquo的意思就是指ldquo美好的语言文章rdquo也叫做语体文。初中文言文中于的用法有哪些呢?下面是品学网小编整理的初中文言文中于的用法,欢迎阅读初中文言文中文言文乎的用法文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言。关于文言文乎的用法有哪些呢?下面是品学网小编整理的关于文言文乎的用法,欢迎阅读文言文乎作为动词的文言虚词为的用法文言文,也就是用文言写成的文章,即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文虚词为的用法有哪些呢?下面是品学网小编整理的关于文言文虚词为的用法,欢迎阅读文言虚词为作为助词的用法助词文言文中安的用法文言文是中国古代的书面语言,是现代汉语的源头。文言文中安的用法有哪些呢?下面是品学网小编整理的关于文言文中安的用法,欢迎阅读文言文中安作为形容词的用法意为ldquo安全rdquol古文为的用法古文是指春秋战国及其以前古书上的文字。古文为的用法有哪些呢?下面是品学网小编整理的古文为的用法,欢迎阅读古文为作为介词的用法1)被mdashmdash引出动作行为的主动者不为酒困。
笋芽儿教学反思范本语文课程应致力于学生语文素养的形成,重视学生的阅读能力情感体验的培养。笋芽儿是一篇科学童话,讲的是春回大地,万物复苏,笋芽儿以顽强的意志,由竹笋生长为强壮的竹子的经过。作者通过这个人教版二年级上连续两问的应用题教学反思教学内容本节课教学的是连续两问的应用题,是义务教育二年级数学第三册第二单元的教学内容。这部分知识是含有两个已知条件,求两个问题的应用题,在应用题领域中起着举足轻重的作用,也是今后学轮椅上的霍金优秀教学反思上完轮椅上的霍金一课了,看着孩子们一张张因激动而兴奋的小脸,我的心也久久不能平静。这么难读难懂的一篇课文,孩子们却读得那么入情入境。虽然霍金离我们的生活是那么遥远,但是现在,孩子们毕升的梦想教学反思这次的五年级语文同课异构活动让我受益匪浅,同时与其他几位老师的课相比之后,我也看到了自己课堂的很多不足,下面说说我课堂上存在的问题1复习时间过长。我讲的是毕升的梦想第二课时,在课堂叶教学反思专题叶教学反思叶专题内容的信息一般比较大,在上课时,我充分利用多媒体教学有利条件,尽量让课堂丰富多彩起来。但是,最重要的还是注重培养学生的语文能力综合实践课不同于一般的语文教学,它二年级万以内进位加法的教学反思今天的数学课堂教学很顺利,学生反应比较灵活。在计算3589的计算中学生大致出现两种情况第一种,3080110,5914,11014124第二种是笔算。或许课堂太顺利了,于是我忽视了阳光教学片断及反思范文阳光是人教版新课标实验教材一年级上册的课文,配有情境图,课文以抒情的笔调,给我们描绘了阳光给万物带来的生机与美丽禾苗更绿了小树更高了河面也成了长长的锦缎。在教学时,为了全面培养学生秦兵马俑教学反思(精选3篇)身为一位到岗不久的教师,我们要在课堂教学中快速成长,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,那么优秀的教学反思是什么样的呢?下面是小编整理的秦兵马俑教学反思(精选3篇),仅供人教课标必修5英语教学反思1研究性学习案例较好地运用现代教育信息技术与高中英语课堂教学相结合,使用多媒体课件theUnitedKingdom演示辅助教学,扩大了教学容量,提高了教学密度。有效地完成了本课的教我们知道的磁铁的教学反思科学课上,材料放着没有老师允许是不能动的,这是习惯。可是孩子们是怎么想的?特别是喜欢的好玩的东西放在桌上却只能看不能动,那该是多么难受啊!老师有时候会藏着点以免分散学生的注意力,有长江暑假作业的答案2019年的暑假马上就结束了,下面是整理关于长江暑假作业的答案,希望对你完成暑假作业有帮助!第1天轻松演练三1(piao)(zha)3(B)(A)(D)(xian)C)(xie)(