培养良好的习惯教学设计

　　教学目的
　　1指导学生认真观察课本插图和挂图，结合有关事例，使学生明白行万里路，读万卷书的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。
　　2指导学生认真观察课本插图或挂图，结合事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。
　　教学重点、难点
　　让学生明白行万里路，读万卷书和在实践中运用语文的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成良好的学习习惯。
　　准备：
　　1投影片
　　2搜集有关中山陵、莫高窟、圆明园、故宫、漓江、黄山等名胜古迹的资料。
　　3课前出好一期黑板报。
　　4准备一次演讲（限定2分钟）参考话题（1）养成良好学习习惯的重要性；（2）通过多种渠道学习语文；（3）要有正确的读写姿势。
　　5课前参观校（或乡镇）的有线电视台，采访节目制作的有关情况。
　　教学时间 两课时
　　第一课时
　　一导入新课
　　出示明代画家董其昌的一幅绘画作品（如《黄山雪霁图》、《秋兴八景图》等），说说看了图的感受。
　　讲述：这是明代著名画家董其昌的画，怎样才能画好画呢？他说要行万里路，读万卷书（板书）。其实不光是学画，这种方法对我们学习语文也很有益处。那么，行万里路，读万卷书是什么意思呢？学习语文为什么要行万里路，读万卷书？应该怎样通过行万里路，读万卷书的途径来学习语文知识呢？学习了这一课我们就明白了。
　　二指导看图，学习怎样行万里路，读万卷书
　　1按从上到下的顺序，指导观察第一页的三幅图。
　　（1） 观察第一幅图。
　　（2） 讲述；图上画的天文台，老师和同学们一起参观的是我国古代的天文仪器，我国远在五六千年以前就创造发明了世界上最早的测天仪器浑天仪，并取得了辉煌的天文学成就。看到这些古代天文仪器，会想到什么？
　　指名说。
　　小结：同学们说得对，我们都为我国古代劳动人民的聪明才智感到骄傲的。
　　（3） 观察第二幅图
　　过渡：在参观了古天文仪器后，老师又带领同学们去了天文展览馆，他们看到了什么呢？
　　说说展览馆墙上的照片上有些什么内容。
　　指名说
　　小结：同学们要从小爱科学，努力学习，长大后去探索宇宙的奥秘。
　　（4） 观察第四幅图
　　图上画了谁，在什么地方干什么。
　　指名说
　　小结：老师带领学生欣赏碑刻，碑刻就是刻在石碑上的文字或者图画，这些文字或图画大多出自著名画家之手，有着很高的艺术价值，是我们中华民族灿烂文化的组成部分。
　　图上的同学们看到这块碑刻，会怎样想，怎么说？
　　指名说
　　同学们在书法课或外出旅游时，欣赏过哪些碑刻？在欣赏过程中，你学到了哪些知识？
　　讨论交流
　　2指导观察第2~3页通版插图。
　　（1） 逐幅图观察第一行的四幅图。
　　观察第2页最上面的两幅图。
　　说说图上画了谁，在什么地方，干什么。
　　他们游览了漓江和黄山之后会有什么感受？
　　分组讨论。
　　指名说。
　　观察第3页最上面的图。
　　分别说说图上画了谁，在什么地方干什么。
　　同学们参观了植物园会有什么收获？与丹顶鹤一起嬉戏会有什么样的乐趣？
　　指名说。
　　（2） 观察大海图。
　　a. 说说图上海面是什么样的景象。
　　b. 小结：我国海域辽阔，海岸线很长，站在海边，眺望大海，能让人领略到惊涛拍岸，卷起千堆雪和秋风萧瑟，洪波涌起，日月之行，若出其中，星光灿烂，若出其里的壮美景象（投影映示，教师简要释义，学生朗读）。
　　c. 让学生根据自己的观察所得（包括生活积累），结合自己所读的关于大海的文学作品，谈谈自己见到辽阔大海后的感受。
　　指名说。
　　观察右边的两幅图
　　a说说图上同学在干什么，中山陵和莫高窟在什么地方，同学们游览这些名胜后会说什么。
　　指名说
　　b让学生结合造假课前收集的关于中山陵和莫高窟的资料，介绍一下这两处名胜。
　　其余同学边听边思考：听了介绍，你有什么感受，获得了什么知识？
　　指名说
　　（3）观察第三行插图
　　观察左边一幅图
　　a说说图上是哪儿，在什么地方。
　　b说说圆明园美在哪里，它又是怎样被破坏的。
　　请同学介绍
　　c听了同学介绍有什么感想？
　　指名说
　　观察右边一幅图
　　a说好所图上是哪儿，在什么地方？
　　b故宫规模宏大，建筑技术高超，同学们课前已经查阅了资料，知道得一定比老师多，谁愿意老介绍？
　　指名说
　　评点
　　c听了同学们介绍你懂得了什么？
　　指名说
　　评点
　　（4）小结：听了同学们的介绍，老师也学到了不少知识。俗话说，百闻不如一见。同学们有机会去这些地方走走看看，一定会学到很多知识。
　　（5） 你们的家长曾到过哪些地方，游览过什么名胜、什么景点，有什么感受？
　　指名说
　　三、总结
　　1通过观察插图，你知道了什么是行万里路，读万卷书吗？
　　2谈谈准备怎样行万里路，读万卷书。
　　讨论交流
　　3小结：语文知识和语文能力不仅可以从书本上获得，从课本上获得，还可以走出课堂，走出课本，走向社会，大自然中获取。大千世界万事万物，自然界的各色景观处处有学问，处处有语文。在学好各门功课的基础上，我们还要学会读社会和自然这样的大书，这就是行万里路，读万卷书。图中的这些同学，他们走出课堂，开阔了视野，增长了知识，陶冶了情操，在这个过程中也增长了语文知识，收获很大。
　　当然，行万里路并不一定要有万里之遥，同学们可以从身边开始，通过多种渠道学习语文，在自己的生活实践中运用语文，读好社会和自然这本大书。同时还可以结合日记，记下自己的观察所得，这对于提高自己的语文水平很有帮助。
　　四作业
　　1阅读徐霞客的故事，学习他行万里路，读万卷书的精神，加深对行万里路，读万卷书的体会。
　　2深入大自然和社会，写观察日记。
　　第二课时
　　一、导入新课
　　1、通过《培养良好的学习习惯（十）》中多种渠道学习语文和上一课行万里路，读万卷书的学习，你知道了应该怎样学好语文吗？
　　2、教师谈话：学习语文的渠道多种多样，我们学习知识的目的是为了在实践中加以运用。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。说的.就是实践的重要。我们要在生活实践中学会运用语文这个工具，不仅在实践中学习语文，更要在运用中提高自己的语文水平。（板书课题）
　　二、指导看图，教学生学会运用语文
　　1、观察第4、5页第一行的两幅图。
　　（1）教师边指图边讲述：图上是一所学校的闭路电视系统，左边是控制室，里面的几位同学通过屏幕，既可以知道全校的情况，也可以把信号传到预定的地方，右边是学校电视台的播音室，通过摄像机和专门的路线可以把声音传导控制室，由控制室根据需要加以处理。
　　（2）图上的几位同学是怎样工作的？
　　指名说。教师给予提示和补充。
　　（3）课前同学们参观访问了校（或乡镇）有线视台，谁来说说他们是怎样制作节目的？指名说。
　　（4）小结。
　　2、观察第二行插图。
　　（1）左边一幅图。
　　1图上的同学在干什么，写字的同学是用什么姿势写字的？他们是怎样握笔的，字写得怎样？别的同学表情怎样？
　　同桌讨论、交流。
　　2、小结。
　　3、请班上毛笔字写得好的一两名同学作书法表演（字不宜多），并表扬认真写字的同学。
　　（2）右边一幅图。
　　1、说说图上画的是一次什么活动，参赛的同学什么样，神态怎样？指名说。
　　2、我们在第十一册已经学习过演讲，老师也请大家课前作了准备，哪位同学愿意到前面来演讲？请两位同学作演讲表演，同学予以简短评价。
　　3、观察第三行插图。
　　（1）左边一幅图。
　　1、图上的同学正在开展什么活动，大家分别在干什么？指名说。
　　2、讨论：古诗文课外活动的形式很多，如集体或单独朗诵、配乐朗诵、背诵、抽签朗诵或背某一诗文，突出某一主题的朗诵，比如背有关写月亮的诗句，指定某一作品的朗诵、背诵，比如背李白的诗句等。
　　3、抽签背诵古诗文。教师评价。
　　（2）右边一幅图。
　　1、说说图上有谁，在干什么，他们办的黑板报质量怎样。指名说。
　　2、我们班这期的黑板报出得也非常好，栏目丰富，插图精美，书写完整。我们请本期的作者和编辑分别来介绍一下他们是怎样选择内容、写好稿件、确定栏目、设计插图的。
　　指名介绍。同学评价。
　　3、同学们对出好黑板报还有什么建议？指名说。教师评价。
　　4、观察第4页左上角的图。
　　（1）说说图上有谁，在干什么，小报的质量怎么样。
　　指名说。
　　（2）展览各组课前出的小报，说说质量怎样，然后请几位编者或作者谈谈是怎样编这期报纸的。指名说。
　　5、观察第5页6右下脚的插图。
　　（1）讲述：这是一个学校的学生正在表演课本剧《母亲的恩情》，图中两个同学分别扮演孟郊和他的母亲。
　　（2）图上同学表演得怎样？指名说。
　　（3）同学们学过不少课文，也演过课本剧，请参加过演出活动的同学谈谈演出的要求和体会。
　　（4）小结。
　　三、总结
　　1、交流同学们在课前搜集的在实践中应用语文的例子。
　　2、小结。
　　四、作业
　　1、分组编辑出版小报。
　　2、练习排演课本剧。
　　3、多参加语文课外活动。
　　五、联系前面学过的有关培养良好的学习习惯（一~十一），说说自己在这方面的收获。