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南辕北辙典故

  南辕北辙的意思是用来比喻行动和目的正好相反。大家对南辕北辙有什么典故了解吗?下面是品学网小编为大家整理了南辕北辙的典故,希望大家喜欢。南辕北辙典故
  战国后期,一度称雄天下的魏国国力渐衰,可是国君魏安厘王仍想出兵攻伐赵国。谋臣季梁本已奉命出使邻邦,听到这个消息,立刻半途折回,风尘仆仆赶来求见安厘王,劝阻伐赵。季梁对安厘王说:“今天我在太行道上,遇见一个人坐车朝北而行,但他告诉我要到楚国去。楚国在南方,我问他为什么去南方反而朝北走?那人说:‘不要紧,我的马好,跑得快。’我提醒他,马好也不顶用,朝北不是到楚国该走的方向。那人指着车上的大口袋说:‘不要紧,我的路费多着呢。’我又给他指明,路费多也不济事,这样到不了楚国。那人还是说:‘不要紧,我的马夫最会赶车。’这人真是糊涂到家了,他的方向不对,即使马跑得特别快,路费带得特别多,马夫特别会赶车,这些条件越好,也只能使他离开目的地越远。”说到这儿,季梁把话头引上本题:“而今,大王要成就霸业,一举一动都要取信于天下,方能树立权威,众望所归;如果仗着自已国家大、兵力强,动不动进攻人家,这就不能建立威信,恰恰就像那个要去南方的人反而朝北走一样,只能离成就霸业的目标越来越远!”
  魏安厘王听了这一席话,深感季梁给他点明了重要的道理,便决心停止伐赵。
  以上史事,形成成语“北辕适楚”,后来在流传过程中,人们习惯说作“南辕北辙”,并引申出另一个成语“背道而驰”,意义和“南辕北辙”相同。南辕北辙的解析
  南辕北辙nán yuán běi zhé
  [释义] 想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。
  [语出] 西汉·刘向《战国策·魏策》:“以广地尊名,王之动愈数,而离王愈远耳。犹至楚而北行。”
  [近义] 背道而驰
  [用法] 联合式;作宾语、定语;含贬义
  [例句] 你想这六条要求,与中央开出的六条款约,简直是 ,相差甚远,有甚么和议可言。(蔡东藩、许廑父《民国通俗演义》第六十八回)  用南辕北辙造句
  1. 他不按老师所说的方法进行锻炼,因而南辕北辙,根本达不到目的。
  2. 我们做事要考虑方法,不要南辕北辙。
  3. 我让你去日本出差,你竟然跑去北京,天啊,真是南辕北辙。
  4. 处女双鱼:南辕北辙的一对。你常被鱼儿的多情所吸引,同样地,鱼儿需要你正确的引导。
  5. 他这人做事总是南辕北辙。
  6. 起先我害怕的是我们的思想从此将南辕北辙,但随后因为他不再谈及打坐及修行的事,而使我几乎忘了这个曾发生在我丈夫生活中的巨大变化以及所带给我的困扰。
  7. 后来人们就把这个故事概括为"南辕北辙",比喻一个人的行为和他的目的正好相反。
  8. 你和我的想法南辕北辙。
  9. 两个人在创作方法上南辕北辙。
  10. 图书馆在左边,你往右走,这不是南辕北辙吗?
  11. 她和你的性格对比起来真是南辕北辙。
  12. 没有知识和主见的人,只能南辕北辙,举棋不定。
  13. 你明明说要好好学习,可天天在看电视,岂不南辕北辙吗?
  14. 你想这六条要求,与中央开出的六条款约,简直是南辕北辙,相差甚远,有什么和议可言。
  15. 老师让求面积,你怎么求周长了呢?真是南辕北辙。
  16. 两个人在创作方法上南辕北辙,差别很大,不过二人都以专业作家的骄傲强调经过仔细推敲才取得想往的效果。
  17. 乍看之下,这两个情节听起来南辕北辙.
  18. 性格却是南辕北辙,兄长崇尚恬淡无为,一生不争。
  19. 于是,父母的一番良苦用心,在孩子身上只会起到南辕北辙的作用。
  20. 两人各有志向,所思之事自是南辕北辙、差之千万里……
  21. 姐姐南宫静儿的性格和妹妹是南辕北辙,一张呆呆萌萌的脸上总是挂满了寒霜,让人不敢轻易接近。
  22. 西去,奔东,南辕北辙的两大团雪雾漫天飞扬。

基因畅想课内阅读训练题目含答案第五六段1。概括这两段的大意。2。第五段中的惊世之作是指哪一项研究成果?为什么要进行这项研究?世界文化视野中的楚美术从上个世纪20年代的中期开始,随着湖北湖南河南安徽等地楚墓的不断发掘,把一个神奇的艺术天地,从两千年以前的地层中展现出来,使我们有缘领略到上古时期南方楚人奇异而丰富的艺术创造。那是解决学生带用具和材料很难问题培根说好奇是知识的萌芽。好奇心是兴趣的先导,是人们积极探索新奇事物的倾向,是人类认识世界的动力之一,对于形成动机有着重要的作用。根据这一心理特征,在美术教学中运用合理的手段恰当的措色彩缤纷的世界教学反思儿童对美的发现往往是从色彩开始的,当他们对物体的形状还不具备分辨能力的时候,对色彩就已经具有感知力了。因此在本课教学中,我主要引导学生感受大自然的色彩美,通过色彩游戏的引入,激发学学生自身素质的发展与美术教学的关系我们大家都知道,每个学生都是一个特殊的个体,在他们身上既体现着发展的共同性特征,又表现出巨大的个体差异,因此,就有了所谓的好生与差生之说。然而,因为美术学科的独特性,我们决不能简单培养低年级学生的求异思维求异思维就是对事物和现象作异质的区分,它是摆脱习惯定势到超越的一种思维方式,是造型思维的重要支点,是低年级学生成为创造性人才的基础。低年级学生的思维最自由宽松最独立没束缚的阶段,因音乐游戏丢手绢教学反思教学目标完成本节课主要是引导幼儿体验与同伴一起做游戏的快乐。培养幼儿的规则意识要想在集体中玩得高兴,大家必须遵守规则。教学亮点音乐游戏丢手绢这首歌曲主要是先听这首歌曲的旋律,让幼儿幼儿园小班好吃的三明治教案活动目标1学做三明治,获得品尝自制食物的乐趣。2尝试利用自己的经验改编儿歌。3认识圆形三角形和方形。活动准备1儿歌三明治2。吐司火腿片黄瓜片果酱沙拉奶油叉子盘子奶油刀。活动过程开头拍蚊子奥尔夫音乐教案奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中,孩子们有机会进入丰富的艺术世界,音乐不再仅仅是旋律和节奏,而是与儿歌说白律动舞蹈戏剧表演甚祖国山水多美丽第二课时教案设计新课程改革给我们带来了更多的学习机会,。虽然,现在二年级还没有使用新教材,。但我还是紧紧抓住了课改的契机,以老教材,新教法这一思想指导教学。全身心地投入到课改的行列中。下面,我就以初中我的母亲教案教学目的1概括提炼文中的母亲形象,从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性特点。2了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。教学重点理解母亲对我的做人训练,感受作者对母亲的感情。教学难点理
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