《赠刘景文》是一首描写秋天景色的古诗，教学这首古诗时，我把感悟诗歌的韵味和意境的美好以及体会诗人的情感作为教学的重点。
　　在学生读通古诗的基础上，我让学生联系对题目的理解，想想这首诗主要写了什么，有哪些词语的意思不理解。学生认真地读古诗、思考，提出了几个不懂的地方，如＂擎雨盖＂＂荷尽＂＂傲霜枝＂。因为学生对诗句的理解是建立在对事物感知的基础上，所以我引导学生看图、回忆夏季荷花盛开的样子，体会荷花此时的生机勃勃，想象秋季荷花开败的情景，借助课前搜集的＂秋菊＂图理解＂傲霜枝＂，在师生对话交流的基础上，学生理解了几个难懂的词，降低了诗句翻译过程的难度，也加深了学生对诗句的理解和对诗人情感的感悟。接着引导学生深入品读古诗，启发学生边读边思考：＂诗中描写了哪些秋天的景物？作者写了这些景物，想想哪些地方最能吸引你，然后认真地读一读，想想你的眼前仿佛看到了什么。＂阅读是个性化解读的＂过程，此教学环节给了学生空间，也突出了古诗本身所特有的＂留白＂的魅力。学生通过读、思考，很快归纳出了诗句描写的景物：荷花、菊花、橙子、橘子。顺着学生的回答，我这样引导：想象景物所呈现的画面，想象两者的对比，你读懂了什么。学生的阅读理解是有差异的，我们尊重他们的多元理解，所以我留给学生充分读、思考、想象、交流的时间，多数孩子对古诗意境的理解停留在秋天是一个美丽的季节，是一个收获的季节这个层面，在此基础上，我让学生再想想：诗人为什么要描写傲霜枝呢？一个叫向嘉艺的女孩儿真不错，她站起来说：＂诗人想叫他的朋友做人像菊花一样不怕寒冷，要坚强。＂她的回答启发了其他的孩子，好几个孩子纷纷发表自己的见解，有的说＂像菊花一样勇敢＂，有的说＂秋天是一个丰收的季节，一份耕耘，一份收获，我们平时要努力。＂说得真好！我为孩子有这样的理解而开心。
　　本课的教学，我认为我处理得比较好的地方是对诗句的理解不是让学生根据词语意思进行组合，而是让学生展开想象，在头脑中浮现画面，用自己习惯的语言方式表达，顺应诗句的朦胧，从整体的感受来理解，把握诗句所呈现的意境。

沉默不语如何造句1。他眉头紧皱，沉默不语，不停地搓着双手在那里走过来走过去，周围的一切好像都和他无关。2。你沉默不语就表示你同意我的看法。3。我们经过那么多考验，最后还是沉默不语的回到了原点。4。用沉默造句怎么造1。她沉默不语，好像已经默认了这个消息。2。当我们得知期末分数考得非常差时，大家都从一只只活蹦乱跳的兔子变成了沉默的乌鸦，情绪非常低落。3。他沉默了一会儿，说就这样做。4。沉默是一一本男孩子必读的书教学反思范文一本男孩子必读的书这篇读书笔记的文章内容也较浅显，学生一读就懂。但是我发现文章都用概括性的语言来描写人物，很难把课文上得有声有色。为了解决这一问题，也为了使鲁滨逊的形象在学生的脑中可贵的沉默课程教案教学目标1会认生字，能理解词语。2正确流利有感情地朗读课文，理发课文内容。3学会感觉父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。教学重点理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人。教学难点1引可贵的沉默教学教案教学目标1认识本课的3个生字。2能正确流利有感情地朗读课文。3要有意识地感受父母对自己的爱护，学习如何去关心和爱护别人。教学过程第一课时学习目标1学习生字词。2整体感知课文内容。教可贵的沉默备课教案教学目标1抓住重点句段，结合生活实际理解含义深刻的词句感受沉默的可贵之处。2理清课文的写作顺序，有感情地朗读课文。3从文中得到启示，做孝敬父母，关爱他人的好孩子。重难点抓住重点句段尖锐的解释及造句注音jianrui意思（）物体有锋芒，容易刺破其他物体的锋利把锥子磨得非常。（）认识客观事物灵敏而深刻敏锐眼光他看问题很。（）（声音）高而刺耳的哨声子弹发出的啸声。（）（言论斗争等巧记英语单词近义词辨析very，no，all，both，neither，nor1）不定代词有all，both，every，each，either，neither，more，little，few，much冀教版英语五年级BeijingisGreat教学反思1本节课总体来说我感觉还是达到教学目标的，基本满意。2我觉得精彩的片段应是最后的延伸那个环节，学生在设置情境的情况下，自己有英语简介有关北京的语言，让我感到学生学习深挖点不可忽视。科学赛课的教学反思教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，一起来看看科学赛课的教学反思，欢迎读者参考！科学赛课的教学反思1如何科学有效地指导学生使用电脑，使他们兴趣盎然轻松自如地走进电青岛版三年级科学上册冬季星空教学反思在冬季星空的教学过程中，我既有许多的收获又许多的经验。我想有下面几点需要我进行注意1。学生都非常饶有兴趣的学习了和探究冬季星空的各个星座，并且听的非常的感兴趣。特别是一些关于星空的