一年级音乐下册五跳起舞教学设计

　　课题
　　五、跳起舞
　　课型
　　新授课
　　总课时
　　2
　　第 1课时
　　教学目标
　　聆听《挤奶舞》、《快乐的啰嗦》，演唱《多么快乐多么幸福》、《娃哈
　　哈》，感受和体验蒙古族、彝族、藏族、维吾尔族的音乐特点。
　　教学重点
　　演唱歌曲
　　教学难点
　　知道音的强弱
　　教学准备
　　钢琴、录音机、课件
　　教
　　学
　　过
　　程
　　教 师 活 动
　　学 生 活 动
　　设计意图
　　一、导入新课。
　　教师播放关于北京现代化建设和名胜古迹的影片，引起学生的注意和兴趣。
　　二、学习新课。
　　1、师：同学们都去过北京吗？你们都看见过北京的什么景物？
　　（学生回答）
　　2、师：你们都知道北京的这些著名景观吗？
　　学生回答：北京标志性建筑天安门、绵延万里的长城、北海的白塔、颐和园的昆明湖、故宫里的天坛、昌平的十三陵、热闹的庙会、大钟寺的古钟、宽阔东西长安街、雄伟的人民大会堂、现代化的西客站。
　　学生观看课件。
　　学生回答，举例子。
　　学生回答，教师适当总结。
　　导
　　入
　　新
　　课
　　创
　　设
　　问
　　题
　　情
　　境
　　教
　　学
　　过
　　程
　　教 师 活 动
　　学 生 活 动
　　设计意图
　　3、如今的北京既古老又现代，共同创造着北京的未来。
　　4、师：你们还去过什么地方？
　　（学生回答）
　　三、学习《多么快乐多么幸福》。
　　1、初听歌曲，学生聆听，体会歌曲的情绪。
　　2、教师介绍歌曲的特点。
　　此歌曲采用传统的五声调式，其中多处运用休止符和连音线，此曲分为两个乐段。
　　歌词作者采用了排比、对仗、比喻、设问等多种手法。
　　歌曲的主题：
　　今天的北京娃是明天的建设者，少年儿童应当树立远大理想，祖国美好的未来寄托在他们的身上。
　　3、复听歌曲，学生听音乐作律动。
　　学生回答：香山、故宫、北京游乐园等……
　　学生聆听歌曲
　　学生了解新的乐理知识。
　　教育学生活动
　　回
　　答
　　问
　　题
　　聆
　　听
　　歌
　　曲
　　学
　　习
　　新
　　知
　　识
　　板书设计
　　1、教师出示各种北京的风景图片。
　　2、教学过程。
　　课后记
　　使学生了解北京的风土人情和北京的音乐文化。
　　课题
　　五、跳起舞
　　课型
　　新授课
　　总课时
　　2
　　第 2 课时
　　教学目标
　　1、能够背唱《多么快乐多么幸福》和《娃哈哈》两首歌曲。
　　2、能够结合聆听和演唱，自编动作进行表演和舞蹈。
　　教学重点
　　准确掌握歌曲《多么快乐多么幸福》。
　　教学难点
　　用乐器创编音乐节奏。
　　教学准备
　　钢琴、录音机和板书。
　　教
　　学
　　过
　　程
　　教 师 活 动
　　学 生 活 动
　　设计意图
　　一、发声训练。
　　d r m f s l x
　　1 2 3 4 5 6 7
　　教师弹音阶，学生听节奏唱音阶。
　　注意声音不要尖，演唱是要放松、自然、大胆。
　　二、导入新课。
　　1、师：上节课我们了解了北京的风土人情等，北京更吸引人的还有小吃，你们都知道北京有什么很好吃的小吃呀？
　　（学生回答并举例子）
　　2、师：今天我来欣赏一首歌谣，你们都能从歌谣中知道几种北京的风味小吃？
　　（学生回答）
　　3、教师播放歌谣《娃哈哈》。
　　学生准备上课，听钢琴唱音阶。
　　学生回答：吃过驴打滚、冰糖葫芦、豆汁……
　　学生聆听歌谣《快乐的啰嗦》
　　发
　　声
　　训
　　练
　　创
　　设
　　课
　　堂
　　问
　　题
　　情
　　境
　　教
　　学
　　过
　　程
　　教 师 活 动
　　学 生 活 动
　　设计意图
　　4、师：你们从歌谣中都知道了北京的哪些风味小吃？
　　（学生回答）
　　5、指导学生一边拍手一边随歌谣有兴趣的朗读。
　　6、简单介绍北京小吃的历史及种类。
　　（如：种类大约有300多种，从元代就有记载，＂茶汤李、爆肚冯、奶酪等＂）
　　三、学习《娃哈哈》。
　　1、初听歌曲，学生体会其情绪。
　　2、学生齐读歌曲旋律唱名。
　　3、教师弹奏歌曲伴奏，学生随单音视 唱歌曲唱名。
　　4、加入歌词。
　　5、学生听歌曲伴奏有感情的演唱歌曲
　　6、歌表演活动。（一组学生创编歌词，一组为歌曲配伴奏，一组随歌曲进行舞蹈表演，一起表演歌曲。）
　　学生根据自己的判断回答。
　　学生听歌谣齐读。
　　学生了解北京的小吃。
　　学生聆听歌曲。
　　学生分组讨论，识谱活动。
　　学生创编歌曲，并进行歌表演。
　　学
　　习
　　新
　　知
　　识
　　聆
　　听
　　歌
　　曲
　　歌
　　表
　　演
　　活
　　动
　　板书设计
　　1、关于北京小吃的介绍，节奏练习。
　　2、歌曲旋律唱名板书。
　　课后记
　　通过本课的学习培养学生的节奏感和表演能力。