从小就要爱科学的教学设计

　　一、导入:
　　1、提问：有句话叫做＂工欲善其事，必先利其器＂，这说明了什么？
　　2、组织交流，引导认识方法的重要性，学习中也同样如此。
　　3、提问：有关读书的`名言警句有很多，你能讲出几句吗？
　　4、组织交流
　　二、组织学生学习阅读方法
　　1、组织学生阅读P216的《阅读方法介绍》，要求：用勾画圈点法将要点划下，准备与大家交流。
　　2、组织交流、评价
　　3、引导：除了书上所介绍的方法，也许你还有自己的独门绝技，可否拿出来与大家共享？
　　4、小结：＂方法＂并不深奥，人人都能掌握；＂方法＂要学以致用，下面我们小试牛刀，用这两种方法阅读《从小就要爱科学》。
　　三、组织学生阅读《从小就要爱科学》
　　1、引导：虽然掌握了阅读方法，但独立面对一篇课文，我们是否仍觉得无从下手？那么，阅读一篇文章，一般从哪几方面入手呢？（引起注意思考即可，不要求学生给出严密的答案）
　　2、教师明确：一篇文章，无非＂文＂（语言）和＂质＂（内容）两方面，我们既要读懂文章的内容和主要意思，也要学习文章的语言、布局等方面的优点，也就是我们既要弄清文章写的＂是什么＂，也要弄清文章是＂怎么样＂写的。后者往往被我们忽视，所以提醒大家注意。
　　2、学生阅读课文2遍：
　　第1遍，勾画圈点：生字词、词汇；关键句；佳句；段序；生疑处……（不必面面俱到，看有没有必要；不必到处勾画圈点，要精要、有价值。）
　　第2遍，生疑发问：每人提2 3个问题（提问一要有价值，二要＂小、新、奇、特＂。）
　　3、巡视、点拨
　　4、组织交流
　　（说明：教师要作两手准备，以防学生做得不在点子上。如果学生提问没有价值，教师可将预先准备的问题混在学生的问题中，让大家一起讨论哪些问题提得好，然后再一起解决问题）
　　附：本文应该注意的几个问题
　　①苏步青教授为什么说＂从小就要爱科学＂？
　　②本文属于什么文体？这种文体一般应该怎么写？
　　③＂电脑与外语是进入21世纪的通行证。从一定角度上看，这句话确实没错……＂，这句话说得好不好，为什么？（一是比喻精妙，二是用语严密。）
　　④＂文盲＂与＂科盲＂有什么区别？扫除＂科盲＂，从我做起，那么你觉得应该怎样避免自己沦为＂科盲＂？
　　四、布置作业
　　1、将课堂上所提问题整理在文后，自问自答。
　　2、为自己和同学的练笔集写一篇序言。