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两袖清风对对子

  两袖清风是比喻做官廉洁。大家对两袖清风的对对子的了解有多少?下面是品学网小编给大家整理的两袖清风对对子,供大家阅读!两袖清风对对子
  两袖清风 一枕黄粱
  其他成语对对子
  人声鼎沸 鼠目寸光 人满为患 狗急跳墙 龙飞凤舞 人困马乏 风吹草动 鸟语花香
  小心谨慎 大义凛然 大刀阔斧 小肚鸡肠 天怒人怨 鬼使神差 腹背受敌 左右为难
  手疾眼快 头重脚轻 黄粱美梦 白璧微瑕 翩翩起舞 侃侃而谈 世世代代 祖祖辈辈
  白纸黑字 红花绿叶 因陋就简 以逸待劳 珠联璧合 纸醉金迷 以邻为壑 因地制宜
  目无余子 口若悬河 目空一切 口出狂言 目不识丁 口无遮拦 耳提面命 口诛笔伐两袖清风解析
  【注音】liǎng xiù qīng fēng
  【出处】两袖清风身欲飘,杖藜随月步长桥。 元·陈基《次韵吴江道中》诗
  【解释】衣袖中除清风外,别无所有。比喻做官廉洁。也比喻穷得一无所有。
  【用法】作谓语、定语;指为官清廉
  【相近词】洁身自好、一贫如洗、廉洁奉公
  【反义词】贪得无厌、贪赃枉法两袖清风造句
  1、王市长任内,奉公守法,两袖清风,值得敬佩。
  2、我从一无所有上升为应有尽有,而斯巴塞太太处在优势地位却从万贯家财论为两袖清风。
  3、伫立在这山头上,山风吹动我的衣袂。顿时我有了两袖清风,飘飘欲仙的感觉。
  4、尽管在封建社会也有不少“两袖清风,秉公断案”的清官,但他们不可能从根本上改变社会的追求目标。
  5、于是两袖清风的我决定从小事情做起。
  6、他当官20xx年,两袖清风。
  7、因为包公是位铁面无私、两袖清风的好官,所以被称为”包青天“。
  8、他当了一辈子老师,有的就是”桃李春风“和”两袖清风“这两种风了。
  9、他当了两任县长,廉洁公正,既不包庇工程也不炒地皮,这种两袖清风的操守,真是令人尊敬。
  10、克尽职守,廉洁奉公,两袖清风,一尘不染是宋鱼水对国家对社会高度责任感的体现。
  11、担任公职的要是能两袖清风,一介不取,自能心安理得,俯仰无愧。
  12、古代真正的清官,辞官回乡时,大概除了两袖清风外,什么都没有。
  13、太老师一生诲人不倦,虽然两袖清风,却怡然自得,悠游书海。
  14、但话说回来,我就是喜欢两袖清风的自由自在感觉,以及语音邮箱提醒我有什么忘做。

第三节比热容第三节比热容教学目标1知识与技能尝试用比热容解释简单的自然现象能根据比热容进行简单的热量计算了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性2过程与方法通过探究,比较不同物质的吸热能力流体压强与流速的关系教学目标通过实验探究,初步了解流体的压强与流速的关系。课程理念的渗透和学生个性的培养通过参与从生活走向物理科学探究活动,学习制订简单的科学探究计划和实验方案,观察物理现象,能简单描二力平衡教学设计教学设计说明二力平衡是力一章中的重点之一,也是今后力学的重要基础。在教学中,为了体现以学生为主体重在培养学生可持续发展的教学策略,将课堂演示实验改为学生的自主探究实验,将课堂练习与机械效率说课提纲课题九年义务教育三年制初级中学物理第一册第十四章第三节机械效率教材分析本章讲述的知识包括功的初步概念,功的原理,机械效率和功率。这些知识即是物理学的基础知识,又是高中阶段学习功能原浮力教学中的科学探究浮力的学习是以密度力二力平衡等知识为基础的,有较强的综合性。从日常生活中,学生已经积累了有关浮力的体验,如木块能漂浮在水面是由于受到水的浮力,氢气球在空中能上升是受到空气的浮力,不重力教学设计课题重力教学目标知识与技能1知道重力是如何产生的2知道重力的大小与质量成正比,并能用公式gmg计算有关问题3知道重力的方向总是竖直向下的。过程与方法1通过生活体验和实验观察,重力的液体压强设计理念1本节课在课程标准中没有具体的要求。但这一节课是很好的探究素材,因此在设计这节课时,力求体现探究过程,培养学生的能力,提高学生的素质。2在教学过程中,采用类比的方法。先把液阿基米德原理设计理念1从生活走向物理,从物理走向社会创设富于挑战性贴近学生实际的问题情境,利用生活中常见器材比如橡皮泥,易拉罐等设计实验,拉近物理与社会物理与生活的距离,使学生对物理有亲近之感第二节ampnbsp质量(3)第二节质量(3)从容说课质量一词在我们的生活中很常见,而且在不同的地方其含义也不同通过本节课的学习,要使学生明确物理学中质量的含义本节将质量的概念以物质的量物体所含物质的多少来作为第一节质量教案二详细介绍第一节质量教案二教学目的1掌握质量的初步概念和单位。会进行单位换算。2知道托盘天平的基本构造和使用步骤。3了解秦始皇统一度量衡对社会文化经济发展所起的推动作用,以及我国统一初二物理质量教学要点设计一教材分析1教材内容的地位及作用教材从本章到第十四章讲述力学知识。跟前面几章简单的物理现象相比,知识的讲述深入了一步。在能力培养方面,除了继续注意提高学生的观察实验能力外,在讲述概
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