帮，读音：[bāng]
　　部首: 巾
　　部外笔画: 6
　　总笔画: 9
　　五笔86: dtbh
　　五笔98: dtbh
　　仓颉: qllb
　　笔顺编号: 111352252
　　四角号码: 57227
　　郑码: ciyl
　　Unicode: CJK 统一汉字 U+5E2E
　　基本解释：
　　辅助： 助。 忙。 衬。 手。 办(a.指帮助主管人员办公务;b.指主管人员的助手)。 佣。
　　群，伙： 伙。 派。
　　集团： 会(旧时民间的秘密组织，简称“帮”，如“青 ”、“红 ”)。
　　物体两旁或周围的部分：船 。鞋 儿。
　　量词，用于人，“群、伙”的意思：一 人。
　　〈名〉
　　(形声。从巾,邦声。“巾”。从“巾”字多与布帛有关。本义:鞋的边缘部分)
　　同本义 [uppers (of a shoe)]
　　用纤指将绣帮儿弹。——元· 乔吉《赏花时·睡鞋儿》
　　又如:帮子,帮儿(鞋帮)
　　泛指物体两侧或周围的部分 [side]。如:船帮;床帮;桶帮
　　伙,群 [band;clique;gang]。如:匪帮;茶帮;丝帮;帮会;青帮;红帮
　　[量词] 一群人,一伙人 [group]
　　东壁店里,午后走了一帮客。——《老残游记》
　　又如:来了一帮孩子
　　白菜等蔬菜的外部厚硬叶 [outer leaf]。如:菜帮;帮子
　　〈动〉
　　帮助 [help]。如:你帮我,我帮你;帮人(做佣人);帮衬(帮忙补衬)
　　从旁挟持 [seize sb. on both sides by the arms]
　　曹正、 杨志紧紧地帮着 鲁智深到阶下。——《水浒传》
　　靠拢 [draw close]。如:帮着泊(挨靠在一起停泊);帮住(靠紧对方身旁使之不能自由动作)

科利亚的木匣课后教学反思教后感1抓住描写科利亚亚动作的词语，体会词语的妙用。同样是描写科利亚动作的词，在埋木匣与挖木匣却截然不同，埋木匣用的是4个不同的动作词，可以看出当时科利亚为了藏好他心爱的小木匣做事多么小2和5的倍数的特征教案导语依据教案，各位老师可以更好组织课堂的相关教学。以下是小编带来的2和5的倍数的特征教案，供各位参考。教学目标1经历自主探索2和5的倍数的特征的过程。2知道25的倍数的特征，会判断历史教师的优秀教学反思当前，基础教育课程改革在新课程的功能结构内容实施评价等各方面都进行了较大的创新和突破。新课程要求教师从单纯的知识传递者走向研究者反思者，即，不仅专业学识要较为丰富，而且还要善于对教数学教师平行的认识及其画法说课稿各位评委，老师及学生们大家上午好！今天我要讲解的是四年级上册第四单元第一小节平行的认识及其画法，对于本节的学习主要是建立在以前对直线的初步认识上而进一步展开的，主要学习同一平面内两奇异的绘画天地教师说课稿一教材分析奇异的绘画天地是小学信息技术教材第一册（下）第二课中的内容，教学对象是小学四年级学生。它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利快捷我的伯父鲁迅先生教师说课稿范文作为一位优秀的人民教师，总归要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家收集的我的伯父鲁迅先生教师说课稿，欢迎大家分享。一说教材我的2和5的倍数的特征教学反思探究2的倍数的特征时，我没有采用书本上画圈的方法，而是让学生依次写出100以内2的倍数，并且要求学生思考怎样写才能看上去更有规律。结果，大部分学生都听节约的，密密麻麻地写了几行，只2，5倍数的特征教学反思这节课新授知识较为简单，很适合让学生预习。所以课前我印制了百数表让学生圈出5的倍数和2的倍数，并设计了两个问题1观察5的倍数，想想这些数有什么特征？2观察2的倍数，又有什么特征呢？（东亚概述）第二课时教学目标1。使学生正确说出东亚的人种主要民族和人口分布特点。2。使学生正确认识沿海和内陆的经济差异，初步形成用综合的观点分析区域特征和区域差异的能力。初步树立正确的人地观，加深对协八年级政治下册维护人格尊严第二课时教案教材分析重点如何运用法律手段维护自己和他人的人格尊严不受侵犯。难点人格尊严的理解道德高尚的人能自觉维护他人的人格尊严不受侵犯。学生分析1针对的问题日常生活中，未成年人对人格尊严权的教科版八年级思想品德上册从众与自主第一课时说课稿各位老师大家好，今天我说课的内容是剖析从众，下面我将从教材教法学法教学过程板书设计五个部分来进行解说，首先是说教材。一说教材（一）地位和作用剖析从众是教科版思想品德八年级上册第三单