祖父的园子导学案

　　温馨寄语：童年是彩色的，有银铃般的笑声，也有苦涩的泪水。
　　【学习目标】
　　1．认识会认读“蚂蚱，樱桃，蚌壳，瞎闹，倭瓜，水瓢，圆滚滚”等词语，会通过品学网，并结合课文理解不懂的词。（重点）
　　2．有感情的朗读课文，能说出课文的主要内容，能说出“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情，和作者一起回忆美好的童年生活。（难点）
　　【学法指导】结合课前的提示，充分地自主地读文，在读中体会情感，在读中感悟语言的特点。
　　【知识链接】
　　萧红（1911年6月1日 1942年1月22日），中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹，笔名悄吟、玲玲、田娣。被誉为“30年代的文学洛神”的萧红，是中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇性人物，她有着与女词人李清照那样的生活经历，并一直处在极端苦难与坎坷之中，可谓是不幸中的更不幸者。有人说，萧红是一朵开在中国北方原野里的花，盛开在中国东北的农家院落里，她从来不用浇水，任着风吹，任着太阳晒，却越开越红，越开越旺盛。
　　萧红的《呼兰河传》，就是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了，只有31岁。但她把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者，世世代代的读者。
　　【自主学习】
　　一．为下列加线的生字注音，并圈出你认为难写的字，并在后面的横线上用最美的字体抄写三遍吧！
　　蚂蚱（ ） 樱桃（ ） 蚌壳（ ） 嗡嗡（ ） 倭瓜（ ）
　　水瓢（ ） 啃咬（ ） 稻穗（ ） 毛嘟嘟（ ） 玩腻了（ ）
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　　二．自由朗读课文，把课文读通顺。祖父的园子里都有什么景物？“我”都可以做些什么呢？找出来写在下面吧。同时思考：祖父的园子给你留下的是什么印象呢？文中的“我”是一个怎样的小姑娘？祖父是一个怎样的人？
　　三．用自己喜欢的方式再读文，找出自己最喜欢的段落抄下来，你有什么感受和体会？
　　【合作探究】
　　一．文章第1，2小节描写：“我家有一个大花园……停在上面一动不动了。”“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。”用一个词概括园子里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱给你留下的印象。有感情的朗读，读出热闹和生机勃勃的感觉，看谁读的最动听。
　　二．有感情朗读课文4 15自然段，画出“我”干活和玩的句子。并用简单的几个字归纳出来。你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件最有趣？你从中感受到了什么？说说为什么？
　　三．文章最后4段话：“一切都活了，要做什么，就做什么。……它若愿意长上天去，也没有人管……”你从中体会到什么？有感情地读这几段话，把“我”的快乐心情读出来。
　　【拓展延伸】
　　童年是一幅画，绚丽多彩；童年是一首诗，耐人寻味。你的童年是不是也有许多趣事？选一件事写下来，让老师和同学们一起分享你的快乐吧。
　　【课堂小结】
　　随着作者富有诗意的语言，我们走进了祖父的（ ）。祖父的园子是一幅（ ）的画，画里有（ ）、有（ ）、有（ ）、有（ ）、有（ ）、有（ ）、有（ ）、有（ ）、有风、有雨，还有太阳的光芒、有云朵的影子，这是作者（ ）时的乐园。这里一切都是欣欣然的，充满了生命的气息。这里是自由的，（ ）是自由的，（ ）是自由的，（ ）是自由的，（ ）是自由的，什么都是自由的，空气里弥漫着自由，童年的作者也是自由的，这自由是她童年快乐的源泉。“我”在祖父的园子里是（ ）的，“我” 的童年生活是多彩有趣的，令人向往的。
　　【课堂检测】
　　一、看拼音、写汉字。
　　dào suì pāo kāi suí yì yīng táo bàng ké
　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )
　　hú dié cǎo mào xiā nào wō guā mā zhà
　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )
　　二．在课文中找出abb式的词语写下来，如“胖乎乎”。
　　、 、 、 、 。
　　三．判断下面句子使用了什么修辞手法？在相应的括号里打“√”。
　　1.蜜蜂嗡嗡的飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚的，就像一个小毛球。
　　（ ）比喻 （ ）夸张 （ ）拟人
　　2.蜻蜓飞的那么快，哪里会追得上？
　　（ ）拟人 （ ）夸张 （ ）反问
　　3.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵话，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
　　（ ）比喻 （ ）排比 （ ）拟人
　　4.祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽;祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
　　（ ）比喻 （ ）夸张 （ ）排比