“小红花”是幼儿园里比较常用的奖励方式，是老师为了鼓励幼儿向正确的榜样学习，引导幼儿养成良好的行为习惯和品行而采取的一种有效的教育手段。开学第一天，幼儿就知道小红花的存在了，小红花在他们的心里是神圣的、荣耀的，每个幼儿都渴望得到老师手中的小红花，他们也很珍惜来之不易的小红花，为了得到小红花而积极地表现自己、努力完成老师的任务。
　　开学后，我请幼儿从家里带来无刺植物装饰自然角。第一天，陈小朋友带来了一盆花，我用小红花奖励了他。于是高子贤来问我：“老师，我也想要。”我告诉他，因为陈小朋友带了植物来所以奖励了他，如果今天想得到小红花，等会要认真地画画，画得好也给他贴小红花。于是他一口答应了。上课时，高子贤显得特别认真，第一个就把画画完了，画面丰富，颜色饱满。活动结束后，我给他贴了一朵小红花，他特别高兴。
　　在使用小红花的过程中，我认为还是应该运用正面教育的方法，调动幼儿的积极性，促进幼儿的发展。对于表现优秀的幼儿应给予适当的表扬和小红花，还要鼓励幼儿继续保持；对于能力稍差的幼儿，给予充分的引导和支持，只要幼儿在原有的基础上得到进步就可以给予奖励。还可以向幼儿明确的小红花的方法：如认真上课并能达到活动目标的，能圆满完成老师交代的任务的，爱护班级整洁的都可以作为奖励的途径，这样也能让老师发现幼儿身上的闪光点。
　　奖励小红花对老师和幼儿的意义虽不同，但方向是一致的。我们应善于运用这种奖励方式，并让幼儿在争取小红花的过程中，将这种被动渐渐转化为主动，不是为了贴小红花才做得好，而是为了要做得好而做！

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