思想品德ampnbsp5。1生命宝贵学案

　　思想品德 5.1《生命宝贵》学案
　　【知识框架】
　　生命世界美丽神奇
　　生命宝贵 生命需要彼此尊重 正确认识人与自然的关系
　　珍爱生命，善待生命 珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责
　　善待其他生命
　　【核心问题】
　　5. 1
　　1.通过活动感受生命无处不在，世界因生命而精彩，我们要欣赏生命、享受生命（了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美)。
　　2.人类是世界生命的一员，人的生命是独特的、唯一的，懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责。
　　3.地球上的生命各种各样，生命与生命之间是相互依存、息息相关的。
　　4.生命与生命之间应彼此尊重、和谐共处。
　　5.我们每个人要欣赏生命、享受生命，更要珍爱生命、善待生命。
　　【单元测试】
　　一、选择题（下列各题均有四个选项,其中只有一个选项最符合题意，请将所选答案的字母填入题干后的括号内。）
　　1.在浩瀚的大自然中，生活着无数的植物、动物和微生物。人类在与自然界的和谐相处中，创造了一个又一个的文明奇迹。可见，世界因 的存在而精彩动人。（ ）
　　a.人类 b.动物 c.植物 d.生命
　　2.据报道，西南某地的农民非常苦恼，他们种的庄稼都被附近 从山里跑出来的大象给破坏掉了，他们准备组织人员将大象打死，可又听说大象是国家级保护动物；如果不将大象打死，自己的庄稼就被破坏。假如你是当地的负责人，你的做法是( )。
　　a.组织农民将大象打死 b.维持原状，牺牲农民的利益
　　c.采取有力措施，防止大象下山 d.强制将附近农民迁移出去
　　3.XX年11月7日，某市一名九年级女生，因觉得自己学习方面的压力太大，跳楼身亡，使家长、老师和同学顿时陷入巨大的震惊和悲痛之中。对此理解正确的是（　 　）。
　　a.这是一种无奈的选择 b.我们应珍爱生命
　　c.压力大，活下来没有价值 d.她的行为是值得理解的
　　4.作家罗曼•罗兰说：＂人生不出售来回票，一旦动身，决不返回。＂对这句话理解错误的是 ( )。
　　a.人生有来无去 b.生命属于我们只有一次
　　c.生命是短暂的 d.生命是可贵的
　　5.下列行为能体现珍爱生命、善待生命的有（ ）。
　　a．林林践踏校园内的花草 b．小强将爸爸买 的小鸟放回到大自然
　　c．经营、食用野生保护动物 d．非法贩运麻醉药品和精神
　　6.生命需要彼此尊重，下列想法或做法体现这种观念的有( )。
　　①公园放置＂小 草正在休息，请勿打扰！＂的牌子
　　②拯救地球就是拯救人类自身
　　③人类为了更好地发展经济，可以破坏自然
　　④我们要积极保护珍稀野生动物
　　a.①②③b.①③④c.②③④d.①②④
　　7.＂人活着，就意味着一定的责任和义务，不仅仅为了自己，也为了亲人、他人和社会。＂对这句话的理解正确的是( )。
　　a.人是为他人而活着
　　b.放弃生命，必须视具体情况而定
　　c.生命 可爱而神圣，人在任何情况下，都不能放弃生命
　　d.人活在世上真累，因为要承担责任和义务
　　8.人类对待自然的正确做法是( )。
　　①为一时之需破坏资源②随心所欲地污染环境
　　③尊重自然规律，爱护环境 ④保护动植物
　　a．①③ b.②④ c.①② d.③④
　　9．人生短暂，生命珍贵。下列有关珍爱生命、善待生命的做法或认识正确的是( )。
　　①正确认识人与自然的关系
　　②自觉养成保护自然环境的思想意识和行为习惯
　　③一个人活着要有意义，如果不能为社会作贡献，那么生不如死
　　④善待其他生命
　　a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④
　　10.培根说：＂要命令自然就必须服从自然＂，这是因为（　 　）。
　　①人类来自大自然，是大自然进化的结果②我们每一个人的生命都孕育于自然界
　　③没有大自然的恩赐，我们的生命就丧失了存在的可能　　④生命需要彼此尊重
　　a.①②③b.①②④c.①②③④ d.②③④
　　二、非选择题
　　1.放眼世界，生命无处不在。在浩瀚的大自然中，生活着无数的植物、动物和微生物。
　　请列举你所了解的植物、动物的名称，并回答问题。
　　(1)植物有:
　　动物有:
　　(2)植物和动物的存在对世界有何益处?
　　2．某校七年级学生在开展活动与探究学习时，对匈牙利诗人裴多菲的＂生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛＂这一首诗进行探究。你认为，为了＂自由＂,我们可以放弃生命吗?
　　3．河南一名小学生因不能支付上网费用而遭毒打，最后惨死在网吧里；昆明市一小学生宿舍发生火灾，8 名男生无一生还；湖北仙桃市 某中学 13 岁女生不堪忍受同学之母的当众侮辱，服剧毒农药自杀。据有关部门统计，每年夏季因私自到汉江游泳而淹死的青少年达数十人。短短的几年、十几年，金色般的年华，一夜之间，一时之余，一秒之瞬，便从身边消逝。原来，生命也如此之轻，如此之脆弱!
　　阅读上述材料，请回答：
　　（1）我们能不能轻易放弃自己的生命？为什么？
　　（2）我们应当怎样珍爱生命，善待生命？
　　4．生命的对话：
　　一场盛大隆重的生命会议召开了。
　　植物生命代表发言:人类给我造成灾害、污染等，我快受不了了，大家快伸出温暖之手帮帮我。
　　动物生命代表发言:人类对我的残杀，不是一个＂承受＂能力问题了，我们很多珍稀品种都快濒临灭绝了，你们要为我伸张正义呀!
　　微生物生命个子虽小，嗓门却大:别吵、别吵，我比你们更惨呀，你看我的家族到处都挤满了有害细菌， 人类见我就逃、就灭。
　　最后一个个子高大，声音却很低沉，他呻吟着:你们大家都指责我人类，可我们也遭受着生命的威胁。如今艾滋病、sars、禽流感等病情正吞噬我的生命，大家可要救救我呀!
　　(1)人类生命应该怎样与其他生命相处?
　　(2)从中你感悟到了什么?
　　三、探究活动题
　　5．据了解，我国每年约有1.6万中小学生非正常死亡；XX年,中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，就是说每天有一个班的学生在＂消失＂。据 中国青少年研究中心XX年至XX年的全国性大型调查发现，安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。
　　(1)你认为造成中学生死亡的主要原因是什么?(至少三点)
　　(2)珍爱生命，就要时刻注意自己的安全。交通安全与我们的生命密切相关，为提醒同学们注意交通安全，请你以＂珍爱生命，注意安全＂为内容，给广大中学生写一封 倡议书。
　　倡议书
　　亲爱的同学们:
　　人生短暂，生命弥足珍贵。要珍爱生命才能创造有意义的人生，才能实现生命的价值，才能让自己的青春更加灿烂、辉煌和美丽。为了保护我们的生命安全，为了我们的美好未来，现向同学们提出以下倡议:
　　第一：
　　第二：
　　第三：
　　第四：
　　同学们，让我们携起手来，共同努力，营造出一个安全、和谐、畅通的社会环境。让我们时刻牢记:珍爱生命，注意安全!
　　xx中学xx班
　　XX年 月 日
　　(3)珍爱生命，就要对自己的身心健康负责。交通事故给家庭带来悲伤，给社会带来损失。为使大家更加关注交通安全，请你设计两则交通警示语。
　　【参考答案】
　　一、选择题
　　1．d 2．c 3．b 4．a 5．a 6．d 7．b 8．d 9．c 10．c
　　二、非选择题
　　1. (1)略。(2)正是生命的生生不息，使我们的世界明媚灿烂，五光十色。生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。
　　2．观点一:生命不可放弃。因为每个 人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂，生命弥足珍贵。同时，没有了生命，＂自由＂便成了无根之本，无源之水。
　　观点二:生命是可以放弃的。因为＂自由＂的获得是要付出代价的，甚至要牺牲自己的生命。同时，牺牲自己的生命，可以获得大众的＂自由＂。
　　3．（1）①每个人在世界上都是独一无二的，一个人的生命只有一次，而且生命非常脆弱和短暂，生命是宝贵的。②轻易放弃生命会给家人、亲友甚至社会带来很大的危害。人活着不仅仅为了自己。
　　（2）①正确认识人与自然的关系；②珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责；③善待其他生命。
　　4． (1)人类来自于大自然，是大自然进化的结果。我们每一个人的生命都孕育于自然界， 我们的衣、食、住、行等最终都 来自于大自然。 没 有大自然的恩赐，我们的生命就丧失了存在的可能。地球上的生命丰富多彩，人类作为其中的一分子，应该与其他生命和谐相处。生命需要互相关爱，人类若不注意，滥杀无辜，破坏生态平衡，必将遭到大自然的报复，最终自身的生存受到威胁。(2)每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命相互依存，息息相关，人类必须尊重自然规律，善待大自然，爱护环境，保护动植物，与大自然共生共存、和谐相处。
　　三、探 究活动题
　　5．(1)主要原因包括:不遵守交通和公共场所规则；公共安全意识和自我保护意识淡薄；社会管理不到位等方面。
　　(2)过马路时，要严格遵守交通规则，走人行横道或人行天桥，不跨越隔离栏；＂绿灯走，红灯停，黄灯亮了等一等＂ ；在马路上行走时不嬉戏打闹、不追逐猛跑；乘公交车要自觉遵守乘车秩序；乘坐小车在前排就座要系好安全带；骑自行车按规定车道右侧通行，转弯时，应放慢车速，向后张望，伸手示意行驶方向……
　　(3)珍爱生命，文明交通；不要着急，红灯亮了歇口气；纠正您一次违章，送给你一份关爱；珍爱生命，遵守交通规则；等等。(答案言之有理即可)