中国石拱桥教案精选

　　《中国石拱桥》教案1
　　教学目标：
　　1、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明顺序。
　　2、学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的准确性。
　　3、理解抓住事物的特点进行说明的方式。
　　4、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。
　　教学重点：
　　1、学习抓住事物特点进行说明的方法。
　　2、学习几种常见的说明方法。
　　3、理解说明文语言的准确性。
　　教学难点：
　　激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。
　　课时安排：
　　2课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入新课
　　生活中，我们见过很多桥，你能给大家介绍一下吗?(学生介绍)大家介绍的都很生动，但却没有把你举的桥系统的说出来，怎样说呢，那得抓住各个桥的特点，怎样抓住特点去说，《中国石拱桥》这篇课文会给你一个很好的方法。
　　二、检查预习
　　1、正音：洨河(xiáo) 匀称(chèn) 惟妙惟肖(xiào)
　　2、解词：匀称 古朴 惟妙惟肖 巧妙绝伦
　　三、整体感知
　　1、了解作者：茅以升，江苏镇江人，中国桥梁学家、教育家。
　　2、学生自读课文，思考以下问题：
　　(1)本文的说明对象是什么?它有什么特点?
　　(2)课文主要介绍了哪几座桥?
　　明确：(1)本文的说明对象是：中国石拱桥。
　　中国石拱桥的特点是：桥洞拱形、形式优美、结构坚固、历史悠久。
　　(2)课文主要介绍了赵州桥和卢沟桥这两座桥。
　　四、研讨归纳
　　提名学生朗读有关段落，思考研讨以下问题。
　　1、赵州桥的特点是什么?
　　2、卢沟桥的特点是什么?
　　3、赵州桥、卢沟桥各是怎样体现中国石拱桥的特点的?
　　明确：1、赵州桥：(1)全桥只有一个大拱 (2)大拱两肩上各有两个小拱 (3)大拱由28道拱圈拼成 (4))全桥结构匀称，石栏石板雕刻得古朴美观
　　2、卢沟桥：(1)联拱石桥 (2)坚固 (3)形式美观
　　3、赵州桥：＂全桥只有一个大拱＂体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点;＂大拱的两肩上各有两个小拱＂和＂大拱由28道拱圈拼成＂体现出中国石拱桥的结构坚固的特点;＂大拱的两肩上各有两个小拱＂和＂全桥结构匀称，石栏石板雕刻得古朴美观＂体现出中国石拱桥的形式优美的特点。
　　卢沟桥：＂联拱石桥＂体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点;＂坚固，发水时极少出事＂现出中国石拱桥的桥的结构坚固的特点;＂狮子形态各异，卢沟晓月＂体现出中国石拱桥的形式优美的特点。
　　因为赵州桥是单拱石桥，而卢沟桥是联拱石桥，选择事物时，即要抓住事物的共同特点，又要抓住事物本身的特点，这样才能把事物说明全面。
　　五、畅谈收获
　　本节课你有哪些收获，告诉大家好吗?
　　(学生可以从多个角度去总结，比如字词，中国石拱桥的特点等，力求让每个层次的学生都进行总结，使每个学生都有收获，都有成就感。)
　　六、布置作业
　　熟读课文，巩固生字词，记住说明文的有关知识。
　　第二课时
　　一、复习导入
　　1、中国石拱桥的特点是什么?作者是如何抓住中国石拱桥的特点来说明的?
　　2、课文主要是按什么顺序来介绍中国石拱桥的?
　　明确：逻辑顺序
　　二、赏析探究
　　1、作者把中国石拱桥介绍得清楚明白，是因为用到了一些说明方法，接下来分小组找一找本文用了哪些说明方法，并说说其作用。
　　明确(参考)：(1)列数字：赵州桥非常雄伟，全长50。82米，两端宽9。6米，中部略窄，宽9米。(通过确凿的数据，准确地说明了桥的规模，突出了赵州桥＂雄伟＂的特点。)
　　(2)打比方：桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓……(形象地说明了中国石拱桥形式上的基本特征。)
　　(3)引用：创造奇特，人不知其所以为。(突出了赵州桥构造的奇特。)
　　(4)举例子：我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。(用具体例子作证，显得真实可信，有说服力。)
　　(5)下定义：由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。(使读者具体直观地认识到联拱石桥的形态特征。)
　　2、品味课文语言：下列各句中加粗的字能否去掉?为什么?
　　(1)石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。
　　(2)我国的石拱桥几乎到处都有。
　　(3)全桥只有一个大拱，长达37。4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
　　(4)桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。
　　明确：这些加粗的词不可以去掉，因为它们体现了说明文语言的准确性。然后再让学生找出自己认为能体现说明文语言准确性的语句，进一步理解说明文语言准确性的特点。
　　三、感悟抒情
　　学了本文，你领悟到作者所表达的思想感情了吗?你读了这篇课文有什么感受呢?
　　明确：本文体现了作者对我国古代劳动人民的`智慧和力量的赞美和敬佩，对社会主义制度优越性的赞扬，(然后让学生谈自己的感受，从而让学生领会本文的中心)。　　《中国石拱桥》教案2
　　教学目标：
　　1、理清本文的说明顺序，把握文章结构
　　2、了解中国石拱桥的特点，掌握说明事物特征的方法
　　3、体会说明文语言准确生动的特点。
　　教学重点：
　　理清本文的说明顺序，把握文章结构
　　教学难点：
　　掌握说明事物要突出事物特征，准确选取事例的说明方法
　　教学流程：
　　一、导入（5分钟）
　　1、 你知道我们学校在新华路上公交站的站名吗？这个站名说明什么？
　　＂香花桥路＂站——曾经这里有一座＂香花桥＂
　　（ 复旦中学所在法华镇是一座千年古镇，曾经的法华镇像大多数江南古镇一样，有着小桥流水，随着时代的变迁，小桥流水不见了踪影，但＂种德桥＂＂香花桥＂这些独具江南古韵的桥名却得以保存了下来。 ）
　　2、结合你对中国古镇的了解和小桥流水的印象，想象香花桥的样子。（什么材质？什么造型？）
　　3、香花桥到底是不是一座石拱桥呢？我们先要对石拱桥有所了解。今天我们学习《中国石拱桥》，看一看著名桥梁专家茅以升是怎样介绍中国石拱桥的。
　　二、初读文章，整体把握（15分钟）
　　1、初读课文，思考：本文介绍了石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥等，本文的说明对象究竟是什么？有哪些特点？
　　说明对象：中国石拱桥
　　说明对象特点：历史悠久、结构坚固设计巧妙、形式优美艺术水平高
　　2、说明对象既然是中国石拱桥，文章第1、第2小节介绍一般石拱桥似乎就有些多余，那么第1、第2小节能不能去掉？
　　先从整体上介绍一般的石拱桥的共性，对石拱桥有大致的了解，后具体介绍中国石拱桥，既能够使读者了解石拱桥的一般特点，更能对中国石拱桥的特性有深刻的印象。
　　3、文章第几小节到第几小节主要介绍了中国石拱桥的特点？从整体上采用了哪一种说明方法进行介绍说明？
　　第3-8小节 举例子——赵州桥、卢沟桥
　　4、文章结尾第9、第10小节分别介绍了什么？
　　第9小节介绍中国石拱桥的取得辉煌成就的原因
　　第10小节介绍中国石拱桥的现代发展
　　三、比较阅读，＂大同小异＂（25分钟）
　　1、文中说＂我国的石拱桥几乎到处都有＂，那么作者为什么选取赵州桥、卢沟桥作为例子来介绍中国石拱桥？用这两个例子能否说清楚中国石拱桥的特点？（赵州桥、卢沟桥是如何体现中国石拱桥的三大特点的？）
　　赵州桥 卢沟桥
　　历史悠久：
　　形式优美：
　　结构坚固：
　　2、既然都能体现中国石拱桥的三大特点，能否只选取其中一座桥来介绍？这样介绍不是更简洁吗？（可从造型结构和介绍侧重点两个方面进行思考）
　　赵州桥 卢沟桥
　　造型结构 拱上加拱 联拱
　　介绍侧重 历史最悠久，设计很科学 艺术价值高，历史意义大
　　3、阅读4-6小节，思考：作者围绕赵州桥时说明顺序具体是怎样的？
　　赵州桥：先总写赵州桥的整体情况，再分四个方面具体介绍赵州桥的特点
　　4、介绍卢沟桥时与介绍赵州桥时的说明顺序有什么相同之处？
　　卢沟桥：先总写卢沟桥的情况，再具体写桥的与众不同之处
　　共同点：先简要介绍总体情况，后重点介绍主要特点
　　5、小节：说明文中选取事例要既有代表性，能体现说明对象的共性，又能在说明对象的特征方面有所侧重，表现出独特的个性。
　　四、分析说明语言（15分钟）
　　1、这篇文章很好地体现了说明文语言准确、生动的特点，解答课后＂学习建议＂中第四小问的问题。
　　2、归纳类型：
　　准确性： 关联词：指明句子中不同部分的逻辑关系
　　限制词：限制范围 在当时
　　限制程度
　　表示估计：几乎 约
　　生动性： 打比方：两肩 这座古桥恢复了青春
　　3、找一找文中是否还有类似的词语
　　五、总结课文（5分钟）
　　1、通过这节课，我们了解了中国石拱桥的特点，了解了说明事物特征的方法，体会了说明文语言准确生动的特点。
　　2、传说中的香花桥是否的确如我们所愿，是一座优美精巧的中国石拱桥呢？老师提供一条线索：历史悠久，古色古香的香花桥后来移至了中山公园，感兴趣的同学不妨去一探究竟。