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纸的力量

  五、科学活动:《》   执教者:洪蕾
  (一)活动目标:  1 、激发幼儿探索纸的承受力的秘密。
  2 、引导幼儿初步感知纸的承受力与受力面积大小有关。
  3 、培养幼儿动手操作的能力。
  (二)活动准备:   纸若干、实验材料:纸棒、绳子、钩子、小桶、积木等。
  (三)活动过程:
  1 、引出课题,激发兴趣。
  ( 1 )出示纸,请幼儿和纸比力气。
  ( 2 )引导幼儿观察,发现在纸的上面的一个小点上用力,纸很容易就撕开了。
  2 、出示另一张纸,请幼儿用拉的方法和纸比力气。
  3 、交流引导,寻找原因。
  ( 1 )引导幼儿讨论:为什么同样的纸,我轻轻一撕就能撕开,而拉纸时,用了很大的力气也拉不开?
  ( 2 )观察纸宝宝图片,了解原因。
  4 、游戏验证:
  ( 1 )幼儿实验,把纸制作成纸秤,和一桶积木比力气。
  ( 2 )师生共同实验,让纸和小椅子比力气。
  (四)生活延伸:
  工人叔叔阿姨很聪明,利用纸的这个道理做了许多东西。(如:食品包装撕口)

多边形面积的计算第1课时第一课时平行四边形面积的计算教学内容教材p1214。教学目标1使学生通过实际操作和讨论思考,探索并掌握平行四边形面积公式,并能应用公式正确地计算平行四边形的面积。2使学生经历观察操关于观察的近义词和造句有哪些观察是指有目的有计划的知觉活动,是知觉的一种高级形式。关于观察一词的近义词大家学习过哪些呢?今天就由小编为大家带来关于观察的近义词和相关知识,供大家参考,希望大家会喜欢,一起来看看天赋的近义词有哪些天赋近义词资质,天生,禀赋,先天,天才,天禀,天资,天性,天分英文解释inborninnatenaturalgifttalentdower中文解释innateinbornbeend忧心忡忡的近义词有哪些及造句忧心忡忡解释忡忡忧虑不安的样子。形容心事重重,非常忧愁。以下是品学网小编收集整理关于该词的近义词以及造句,希望对你有用!忧心忡忡的近义词忧心如捣忧心如焚内心不安提心吊胆惶惶不安为更沮丧的近义词是什么沮丧的近义词沮丧的意思是指灰心失望伤心失意的。也用来形容震惊失色。下面由小编给大家带来沮丧的近义词,一起来看看吧!沮丧的近义词悲痛消沉懊恼消极悲哀衰颓悲伤丧气颓废颓唐失落颓丧懊丧颓靡黯然颓败沮关于汲取的近义词有哪些汲取是汉语词汇,意思是吸取吸收。与汲取意思相近的词语大家知道有哪些呢?下面是小编为大家收集的关于汲取的近义词,欢迎大家一起来阅读!汲取的近义词接收收受来稿无线电信号。根据法令把接收有关冒险的近义词和反义词冒险解释1。承受风险不顾危险。2。指不顾主客观条件的盲动蛮干。下面品学网小编就给大家整理冒险的近义词,反义词和造句,供大家学习参考。冒险的反义词可靠注释可以信赖依靠他忠诚老实,为人有关美好的近义词和反义词美好解释1。好。下面品学网小编就给大家整理美好的近义词,反义词和造句,供大家学习参考。美好的反义词丑陋注释外表难看此人相貌丑陋,但心地善良丑恶注释1。亦作丑。2。丑陋恶劣。3。谓使哭泣的反义词近义词及造句哭泣是一个汉语词汇,拼音是kqigrave,形容人一种悲伤难过心理,通过哭泣发泄出来内心的感受,人类一种感情表现。下面是小编精选整理的哭泣的反义词近义词及造句,供您参考,欢迎大家阅栩栩如生的典故栩栩如生栩栩活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真,如同活的一样。品学网小编为大家整理了栩栩如生的典故,希望大家喜欢。栩栩如生的典故我国古代哲学家庄子在自己著作中曾经写出了这样一个故事不耻下问的来源以下是小编整理的孔子文化典故不耻下问,希望对你有帮助!不耻下问生于春秋时代的孔子是我国伟大的思想家和教育家,也是儒家学派的创始人。他学问渊博,有弟子三千,在当时便被人们尊奉为ldq
经济发达地区的可持续发展ampnbsp教案第三节经济发达地区的可持续发展以珠江三角洲地区为例设计思想本节教材的编写虽图文并茂,但以叙述性为主,可读性强,甚至学生自学也能看得懂。如果讲教材必教之无味,学之无趣,难以激发学生的行星风系与气候一教学内容与说明1教学内容全球气压带对降水带分布的影响风带对气候的影响世界主要气候类型特点及分布结合气压带和风带分布,分析主要气候类型成因。2地位与作用气候是地理环境的重要组成部分第八单元人类面临的全球性环境问题与可持续发展8。3可持续发展教学设计通过本节的学习,一是让学生了解环境问题与人地关系思想的发展历程,认识环境问题产生于人类的生产和生活,并随社会生产力的发展而发展。二是让学生理解可持续发展的深刻内涵,形成科学完整的可2。4全球性大气环流教学设计教学目标知识目标1。了解热力环流是大气运动的基本形式。2。理解三圈环流的形成过程,各气压带风带的分布。3。理解海陆热力性质差异是形成季风环流的最重要的原因。能力目标培养学生的逻辑思人教版初二地理上册季风气候显著说课稿一说教材1。教材的地位和作用季风气候显著是我国气候的主要特点之一,它与人们的生活和我国的农业生产有着密切的联系,是培养学生智能,激发学生爱国情感的好素材。本节内容是对前面所学的我国第二节ampnbspampnbspampnbsp农业与区域可持续发展以东北地区为例第二节农业与区域可持续发展以东北地区为例知识与技能1了解区域发展商品农业的条件。2认识东北自然环境特征,尤其是土地资源特征。过程与方法1通过图表分析,掌握东北农业分布的基本格局。2第三节降水和干湿地区P教学目标1阅读有关图像,知道我国降水在时间上和空间上的分布特点,记住400mm800mm等降水量线的分布。2知道季风的概念特点,季风区和非季风区的分布以及我国的干湿地区。3理解季第二章ampnbsp区域生态环境建设第二章区域生态环境建设第二节森林的开发和保护以亚马孙热带雨林为例教案课时安排2课时教学目的1分析雨林的环境效应和生物基因库功能。2理解雨林的脆弱性。3了解雨林开发的背景和原因。4讨大气运动大气的运动(2课时)教学目标1热力环流a。引起大气运动的原因b。热力环流的产生及图示2大气的水平运动风a。水平气压梯度力b。水平气压梯度力地转偏向力摩擦力对风的不同影响及图示教学重大气的组成和垂直分布大气的组成和垂直分布教学目标通过学习使学生知道低层大气的组成成分及其所起的作用了解大气垂直分层的依据以及各层大气的特点通过对图表的分析,训练学生阅读图表分析问题的技能通过学习使学生4。4ampnbspampnbspampnbsp旅游景观的欣赏(二)4。4旅游景观的欣赏(二)课时安排1课时教学目的运用典型事例,说明在旅游景观的欣赏过程中怎样领悟自然与人文的和谐以情观景以及景观观赏的其他要求。培养学生科学地审美价值观,增强他们的