人教版第一册画家乡教学设计
【学习目标】
1、认识原、市、虾、捡、贝、壳、脚等8个字。
2、感受美丽的景色,欣赏优美的语言。
3、在教师指导下,画自己的家乡,使学生从小热爱我们的祖国,我们的家乡。
【学习重点】
1、认字。
2、感受美丽景色,欣赏优美的语言。
【学习难点】
画中感悟,品读文字。
【课前准备】
1、沿海、山区、平原、草原、城市等相关图片。
2、本城市相关资料、图片。
3、课件。
4、绘图用纸、笔。
【学习过程】
一、揭题导入:
1、(出示地图)同学们,我们的祖国有九百六十万平方公里土地,她像巨人一样屹立在世界东方,像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱。
(出示课件:桂林山水、九寨沟风景区、内蒙古大草原、上海大都市、青岛)这里有浩瀚的大海,茫茫的草原、连绵的群山、一座座现代化大城市,到处是美丽的风光。
2、我们都有自己的家乡。
(板书:家乡)
你的家乡在哪儿?简单介绍一下。
3、导语过渡:
我们都爱自己的家乡,下面,我们跟随涛涛、山山、平平、青青、京京到他们的家乡去看看,好吗?
二、初读课文,了解大意:
1、师配乐范读文,学生看图欣赏(整体感受语言的美)
2、自由读文,要求读正确。
自读文,画出本课生字词 同桌互读课文,评价是否读正确。
3、再次读文,画出喜欢的词句,读一读(初步感知语言)。
4、用第一自然段第一句导入:
读第一段,说说:你想知道什么?(引导质疑)
孩子可能会提出:
孩子们指谁?孩子们的家乡在哪里?他们的家乡怎么美丽?他们的家乡有什么?
快速读文,找出答案。(释疑)
板书,借机认读:家乡、海边、平原、山里、高原、城市等词语。
三、细细品读,画中感悟:
1、你觉得谁的家乡最美?你是从哪些句子感受到美的`?把这些句子用波浪线画出来(指导体验性阅读)
2、读相关句子。
3、你觉得谁的家乡最美,最想到谁的家乡去看看?
例:学生觉得山山家乡很美。
⑴ (出示学生感受到美的句子)读一读,要求读正确。
⑵ 画一画他的家乡(高山、清水、很多又高又大的树)
教师根据画图情况,重点帮助学生体会文字,进而谈出体会。
(边画边悟)
⑶ 指导朗读句子:
他画的山那么高,水那么清。
房前屋后都是又高又大的树。
(多元体会,多元朗读)
⑷ 指导背诵这两句话:看图背诵 闭上眼睛背诵。
⑸ 山山的家乡多美啊!看,他在干什么?读读最后一句。
⑹ 齐读第三段:我们一起跟随山山到他的家乡去好吗?
4、学习其余几段,认读相关字:
⑴ 根据学生喜好,分成四个小组来学习其余几段:
学习方法:
① 读读喜欢的词句(读)
② 根据理解画画他的家乡,每组发一张纸,集体画。(画)
③ 展示、汇报、交流、评价(悟)
板书:读、画、悟
⑵ 借机出示相关句子,练习朗读(让学生多元体会,多元朗读,真正读出心中所悟)
他画的海那么蓝,那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。
她画的平原那么平坦,那么宽广。有金黄的稻子,雪白的棉花,还有一大片一大片碧绿的草地。
她画的城市那么美。
⑶ 练习用那么那么说话。
⑷ 结合实物,学习虾、贝、壳、脚、楼等五个字及捡字。
四、课外延伸
师:小朋友们,我们的祖国地大物博,不同的地方有不同的特点,图上的小朋友分别生活在海边、山里、平原、草原、城市。
这些小朋友,通过画家乡,表达出了对家乡的热爱与赞美。
1、谈话激趣:
你们的家乡在哪里?有哪些美丽的景物可以入画?
2、展示交流:
有关家乡标志性建筑物图片。如:
海河、天塔、鼓楼、金街
3、画一画:
我们的家乡美不胜收,想不想用小彩笔画一画它?别忘了画上自己。
我爱家乡
画一画、夸一夸:我的家乡
注:
⑴ 可按书上顺序写:
我的家乡在哪 我的家乡怎么样 自己在那干什么。
⑵ 可随意写。
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