本节课采用＂回顾与思考—探究与发现—理解与运用—巩固与提高—收获与感悟＂等五步教学为基本流程的课堂教学模式，通过实践，有如下几点体会：
　　一、重视学生动手操作，让学生经历探究求知过程。目的是引导学生积极成为学习的主体，自觉参与课堂，积极投入到探索过程中，教学中引导同学们要学会用大脑去思考，用耳朵去倾听，用眼睛去观察，用双手去操作，使学生言语与行动逐步起到自觉调控的`作用，促进思维的＂内化＂，从而发展学生的独立思考能力。
　　二、课堂上有效利用多媒体辅助教学，增加了课堂教学效益。在学生通过动手实践、猜想、概括等活动后，用课件展示给学生，缩短了课堂教学时间，也为提高课堂教学效率提供了帮助。
　　三、注重对学生数学课堂学习过程的评价，尽可能做到充分理解和尊重学生的发言。对正确的发言给予真诚的肯定，对于学生发表的不对的意见有意进行冷处理，创造机会让学生去争论。学生能够在课堂上敢说、敢议、敢评。
　　不足之处：由于本节课内容并不复杂，而且很难设计一些有创意的应用新知识解决的问题，所以，没有做到切实培养学生的逻辑推理能力和灵活运用知识解决问题的能力。另外，教学语言不精练，有的话重复了好几遍，过多的点拨剥夺了学生的思维参与机会；课堂提问质量不高，有的问题设问没有必要。在习题的处理上，教师的指导没有起到正确的导向作用。

我最好的老师说课稿范文一说教材我最好的老师是六年级下学期第五组课文中的一篇略读课文，本文是美国作家大卫。欧文回忆自己少年时代学习生活时写的一篇文章。课文讲述我六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。他是一我最好的老师教学反思范文这篇文章是作为综合性学习中的一篇略读课文，原本并不太喜欢这篇文章，一则觉得它是篇略读课文，不怎么上心，二则觉得文字比较平淡，没有什么典型的语言材料可以咀嚼。后来读着读着，发现文字虽初三语文精彩极了和糟糕透了说课稿一说教材精彩极了和糟糕透了是人教版第九册第六单元中的一篇讲读课文，作者是美国著名作家巴德舒尔伯格。主要叙述了作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，母亲对此的评价是精彩极了，父亲语文识字四教学设计篇一人教版小学语文一年级下册（识字四）教学设计人教版小学语文一年级下册识字四研究课教案一教学内容一年级下册识字四二教学目标1认识蜻蜓等11个生字，提高学生自主识字的能力。会写蚂蚁两我看见了大海的精品说课稿设计如果想查找本课更过相关资料，在站内搜索课文题目。谢谢合作！教材分析1课文地位及作用本篇在单元中属阅读课文，以学生自我分析为主，教师辅导教学，培养学生自主学习的能力。2教学目标知识目力的合成说课稿各位专家领导，早上好！今天我将要为大家讲的课题是力的合成。首先，我对本节教材进行一些分析一，教材结构与内容简析本节内容在全书及章节的地位力的合成是高中物理新教材第一册（必修）第一章关于小数的初步认识的说课稿小数的初步认识一说教材1。说课内内容九年义务教育六年制小学数学第七册P117118例1和例2及做一做题目，练习二十八的第13题。2。教学内容的地位和作用小数的初步认识是在学生熟练地荷塘月色说课稿课件课件可以提供多种模式和习惯的选择，让每门课给每个学习者带来最贴心的学习感受。下面小编为大家带来荷塘月色说课稿课件，仅供参考，希望能够帮到大家。荷塘月色说课稿课件今天我给大家说课的内初中古诗两首教学设计教学任务分析本课选自人教版课程标准实验教科书二年级上册。所选的两首诗都是描写秋天景色的，表达了诗人对秋天特有景色的喜爱之情。赠刘景文写出了秋天百花凋零，但枝头硕果累累的喜悦。山行写古诗两首望天门山说课稿说教材望天门山是人教版三年级语文上册第六单元的第一篇课文中的第一首古诗。这首诗是李白25岁时怀着济世安民的雄心壮志第一次离开四川前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃地乘舟顺江而东，在经过荷花说课稿及课件荷花这篇文章的说课稿该如何设计呢？以下是小编收集的相关信息，仅供大家阅读参考！荷花说课稿及课件一一设计理念情感素养是人的一切素养的血肉。没有了情感，就没有什么素质可言。儿童是情感的