一、活动设计分析 交集是数学活动逻辑思维能力发展中＂集合＂的一个基本内容，其中体现了数学逻辑关系中的包含关系。所以，交集的内容一般会放在大班年龄段来进行学习，因为它必须在孩子建立了＂集合＂知识的基础上。那么有集合就必然有分类，通过分类的操作，让幼儿理解物体属性，体验事物的共同属性，利用求同和分类的技能，初步形成集合的概念并能对两个集合元素进行比较，体验集与子集之间的关系。 本次的活动是要是通过操作活动，让幼儿学习交集分类，初步了解两集合相交部分所摆放的图形必须同时具有两个集合的特征。让幼儿在闯关游戏中能认真观察、积极思考，发展思维的敏捷性，同时能体验在数学活动中参与游戏的乐趣。 二、活动目标 1、通过游戏活动让幼儿初步学习交集分类 感知两个集合中具有共同特征的部分就是交集。 2、幼儿乐于参与闯关游戏 在游戏中发展幼儿的观察力和思维敏捷性。 分析 一般来说，幼儿在5-6岁时可达到初步的集合运算阶段，表现在幼儿已能发现同一个物体往往具有不止一种体的属性。但是，从孩子的学习接受特点来分析的话，需要通过不同的游戏的形式，让幼儿从两个集合中感知交集的存在，让幼儿在玩的过程中无形的掌握了知识。所以活动的 活动重难点 通过不同的游戏形式，让幼儿感知、理解交集的含义 三、活动准备 活动准备的内容教案上有详细写，那么材料不方便说课操作，但是为了让大家更好的理解活动的设计，我说课展示的内容，只能说是我把一些游戏的玩法用图片分析给大家听，所以我就准备了一张展示图。 四、活动过程 环节一，根据男孩女孩特征，玩＂听指令＂游戏。在这个环节中，帮助幼儿初步感知，男孩女孩两个集合。幼儿能根据教师的指令，对自身特征的认识来完成游戏，复习集合的内容，从中又提出了交集的问题。 随意点几个男孩问喜欢什么玩具，再问女孩喜欢什么玩具，过渡到第二个环节，利用男孩女孩喜欢的玩具，引导幼儿理解＂交集＂的含义。 教师介绍游戏规则 红色绿色两个圆圈，分别表示男孩、女孩喜欢的玩具的家，请每个幼儿选择自己喜欢的玩具图片，将图片分别贴在相应的家里。和幼儿一起查看男孩喜欢什么玩具？女孩喜欢什么玩具？通过幼儿的讲述把各自相同的玩具重叠起来，并把两边相同的玩具放在两个圈相同的位置处。发现有些玩具是男孩女孩都喜欢的，能不能为这些玩具造个新家呢？如何造呢？把这个问题抛给幼儿，请幼儿利用提供的两个红绿圈幼儿探索寻找第三个家：两个圈圈交叉，就会出现相交的第三个家。 小结 新家里住的即是男孩喜欢的玩具，又是女孩喜欢的玩具，我们给这个新家起个名字，叫交集。交集里住的必须既是男孩喜欢的玩具，又是女孩喜欢的玩具。 接下来第三个环节，老师组织语言，激发幼儿参与游戏的兴趣：今天，男孩、女孩都要比赛进行闯关游戏，看看最后能闯过罗老师设计的游戏的是男孩子多还是女孩多，胜利的闯关者，有奖励哦！ 环节三的主要目的是，通过游戏，提升交集分类的经验 1、第一关，玩图形交集分类游戏 幼儿身上贴着不同颜色、不同形状的图形标志，并按蓝色、圆形、蓝色的圆形三个特征进行交集分类游戏。数完三个数，所有的图形宝宝都得找到自己的家，找完后，请下面的小裁判一起根据标志验证，帮助找错家的.图形宝宝重新找对家，师生共同小结：新家交集里住的即是圆形又是蓝色的图形宝宝，它就是蓝色圆形。 2、第二关，玩数字宝宝找家的交集游戏 （先小组再全体幼儿参与） 在地上规定两个区域，放上标记：比5小、比3大，请幼儿根据自己的数字判断自己该站哪个圆圈里？（造一个新家，4站在新家里），进行此游戏，只是内容从图形迁移到数字，加以渗透巩固。 游戏规则 幼儿身上贴一数字卡片，并按大于2，小于4，既大于2又小于4的特征进行交集分类游戏。这次是边验证边请圈两边的小朋友回位置，只剩中间交集中幼儿，为了下面的幼儿便于观看和理解。游戏形式与上一个大同小异。 环节四，分组玩桌面操作游戏，巩固对交集的理解。 能为提供的动物、图形宝宝、日常用品，按一定的标志找家。 五、活动特色 1、过程游戏化 教师在活动的设计过程中，考虑了活动内容的特点，注重了孩子的学习特点，所以以闯关游戏为活动的主线索，充分调动大班幼儿的学习积极性，让孩子在＂玩中学＂，让幼儿真正地做到＂学会应用数学的观点和方法去解决身边的实际问题，而不是把他们作为知识储备＂。 2、活动内容的安排层次分明 从复习集合的内容，到感知、理解交集的概念，最后是运用多种形式把相关的交集分类的经验运用到解决数学问题中。 3、操作性强 为了减少幼儿在学习中的难度，教师为幼儿提供实物和图片，通过幼儿的实际操作，反复尝试按不同的要求分类、集合、感知交集的意义。反复游戏中，可以帮助幼儿在多次尝试错误的过程中，学会从不同的角度进行物体的分类，有助于幼儿将其外部动作转化为内容动作。在游戏的过程中，也便于老师了解幼儿的学习情况，如果在游戏过程中反复出现错误的幼儿，可以在活动延伸的操作环节，进行个别的指导。
小学语文一年级下册爸爸回来了的教学设计教学目标1初步了解课文内容，理清课文脉络。2学会本课生字新词，能正确抄写。教学难点晚楼搂弯腰的字形分清三位小朋友谁对谁错。教学过程1。复习指名读生字，直接说出编码指名读生字，另指名小学一年级美术香甜的水果教学设计课题香甜的水果课时1课时学习领域造型表现教学目标引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协助的精神。教学重难点引导学生突破水果常规的造小学语文一年级识字2教学设计一教材分析这是一篇采用词串形式识字的课文。课文围绕体育活动，把12个词语按一定的逻辑关系排成四行，隔行押韵。课文配有介绍各项体育活动的12幅插图及一幅运动员获奖后举鲜花向人们致意的小学美术教学设计基础教育美术课程指的是中小学美术教育课程与教学，主张通过美术学习，培养学生的视觉阅读表达和交流能力，下面是关于小学美术教学设计的内容，欢迎阅读！小学美术教学设计一教学目标1。了解各五年级语文上册天马教学设计教材简析全文以简短的篇幅，精炼的文字描写了1969年出土的这一东汉时期的艺术品的造型，表现了设计者的构思和独立的匠心，赞扬了我国古代劳动人民卓越的创造才能。全文五个自然段按其叙述顺口语交际习作教学设计范文教学目标1认真读一读我喜欢的一篇课文有趣的一次实验冬天盼春节等作文题目。2选一个你喜欢的作文题目，练习写作。3也可以自己命题写作文，展示自己的写作才能。4把想说的内容写具体，写清楚语文园地五习作公开课教学设计教学目标将写好的作文读给同学们听，在四人小组内评价交流。学会自我评价和评价他人的习作。根据别人的建议修改自己的习作。在赏读习作的基础上，写出自己的评价。教学重点根据自我评价和他人评课文丑菊教学设计范文教学目标1学习课文，了解作者眼中的丑菊，体会作者对丑菊的情感及作者所要通过丑菊告诉我们的道理。2继续学习借物喻理的写作方法。3朗读课文，欣赏文中的优美词句。教学重点难点1学习课文，七年级上册走一步，再走一步教学设计（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编长方体与正方体体积计算优秀教学设计教学要求使学生理解长方体和正方体体积的计算公式，初步学会计算长方体和正方体的体积，培养学生实际操作能力，同时发展他们的空间观念。教学重点长方体正方体体积公式的推导。教学用具教师准备西风胡杨教学设计教学目标（一）知识与技能目标深入理解课文内容，了解胡杨特点，培养学生的朗读感悟想象以及自主学习的能力。（二）过程与方法目标充分利用丰富的图片资源开放式的网络资源形式多样的批注指导学