小学二年级上册数学除法的教学设计
教学内容:
除法 教材18_19页的例四例五
教学设想:
教学目标:
1,让学生在具体情境中进一步体会除法运算的含义。
2通过走老猫分鱼的具体情境引出除法算式,认识学生认识除号,会读写除法算式,知道除法算式各部分的名称,
3。使学生能根据除法的意义解决一些简单的实际问题,
重点难点:
1,具体工作情境中体会除法运算的含义,
2。认识除号,会读写除法算式,知道除法算式各部分的名称,
教学流程:
一 、 导入:
师,:上节课我们学习了平均分,谁能说出什么叫平均分?
生 :"每份分得同样多叫平均分,
师: ,如果把我们的双手的10个手指平均分成 2份每份是( )个手指呢?
二 、内容研讨:
1,例四(教材第18页略有改动)
师:,昨天猫妈妈钓了一些鱼回来后要分给小猫吃,(出示12条鱼)请同学们帮猫妈妈把这些鱼分放在这4个小猫的盘子里。大家看一下是( )条鱼,平均放在( )个盘子里,每盘放( )条。谁能说一下12条鱼平均放到4个盘子里是什么意思?
生: 每盘里的鱼同样多,
师: 对了不同样多少的"小猫会不高兴的,
师: 请同学们用12个圆卡片代替鱼摆一摆,
生:把12条鱼平均放在4个盘子里,每盘放( 3 )条,
师:像这样的问题能不能用一种方法计算呢?
生:用除法,
师:平均分我们就要用除法来计算, 板书,除法
师:除法用除号来表示列算式是12—:——4=3 读作:12除以4等于3,大家齐读一遍。
师:如果把12条鱼平均分给2只小猫;3只小猫呢?也就是分成2份 3份呢?每份会是()要呢?用什么方法来计算?同学们动手分一分并把除法算式写到本子上再读一读。
师:今天猫妈妈钓了20条鱼,如果每只猫的盘子里分4条鱼,就正好够所有的猫吃饱了,请同学们拿出20根棍代替鱼摆一摆,算一算一共有几只猫吃鱼/
生:20条鱼,每4条放一盘能放5盘,也就是有5只猫吃饭。
师:这也是平均分所以也要用除法计算。
学生列式
学生说出除法各部分的名称
三 、 实效评价
读一读并说也除法算式中各部分的名称。
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