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关于我的弟弟妹妹混龄社会教案

  活动背景
  又是一年的九月,为了帮助小班幼儿更快更好地适应幼儿园 集体生活,我园开展了大带小的活动。活动中我们发现,大带小活动蕴含着丰富的教育价值,能有效地弥补独生子女缺乏与不同年龄儿童交往的机会,帮助他们学习 社会交往的技能,培养他们关爱他人的情感。为了在更多领域和范围内进行尝试,最大限度地促进大与小之间的互动和双方的共同发展,我们特设计了本次活动,意 在让幼儿多层面体验人际关系,学习带好弟弟妹妹的方法,更好地相互学习并吸收同伴的经验,进而形成责任感和集体意识。
  活 动目标
  1.喜欢大带小活动,充分体验做哥哥姐姐的自豪感,体验关爱、分享与互助带来的快乐。
  2.在活动中能关注弟弟妹妹,发现他们的 困难并给予帮助;增进主动交往的能力。
  3.在共同游戏中,学习并探索带好弟弟妹妹的方法。
  活动准备
  1.经验准备: 有带小班弟弟妹妹的经验;熟悉小组活动中的游戏。
  2.心理兴趣准备:有帮助弟弟妹妹的愿望;小班幼儿愿意和哥哥姐姐玩。
  3.物质准 备:电教设备(录音机、磁带),小组活动材料(第一组:牛奶罐、积木;第二组:石磨、糯米、小碗、勺子:第三组:黄瓜、胡萝卜、豆角、切板、切刀、纸盘; 第四组:彩纸、水彩笔、展板等)。
  活动过程
  1.谈话导入活动,激发幼儿兴趣。
  介绍小班的弟弟妹妹,在音乐声中消除 陌生感,自然结对。
  2.和新朋友聊一聊,加深相互间的了解。
  (1)和新朋友说说悄悄话,了解新朋友的姓名和年龄等。
  (2) 向大家介绍新朋友。
  3.大带小的实践游戏活动,关注大与小之间的互动过程。
  (1)小组游戏活动。
  ①制作"心意卡":画出自 己身体的一部分(大手和小手、大脚和小脚等),来表现哥哥姐姐和弟弟妹妹是一对好朋友。
  指导重点:大与小之间的互相商量和情感交流)
  ② 制作蔬菜拼盘:切黄瓜、胡萝卜、豆角,用这三种蔬菜制作拼盘。
  (指导重点:引导大班幼儿发现弟弟妹妹遇到困难时主动帮助他们)
  ③用牛 奶罐、积木自由搭建。
  (指导重点:大与小之间的合作、互教互学)
  ④用石磨磨米粉的游戏。
  (指导重点:大与小之间的互相配 合)
  (2)教师和幼儿一起参观、欣赏大带小共同完成的作品。
  4.分享交流带好弟弟妹妹的方法。
  (1)谈谈带弟弟妹妹的感 受,让大班幼儿发现弟弟妹妹的优点,让小班幼儿感受到哥哥姐姐的关爱。
  (2)讨论并分享带好弟弟妹妹的方法,帮助幼儿提升经验。
  5. 音乐游戏:《快乐变变变》。
  引导幼儿在音乐游戏中大与小互相配合,用身体表现同一种熟悉的事物,感受共同游戏的快乐:快乐变变变,你变我也变, 变成小袋鼠,变成小汽车,变成小蚂蚁,变成小山洞,最后教师变成火车头带领幼儿依次穿过小山洞,变成一列小火车。
  6.在音乐声中友好话别,收拾 整理玩具,送弟弟妹妹回活动室。
  活动延伸
  大带小活动应该有更丰富的形式和内容,有了这次活动作铺垫,弟弟妹妹已经装 进大孩子的心中,以后可以尝试在更广阔的范围中开展大带小的主题活动,如"手牵手去秋游"、"让我来帮助你"、"快乐圣诞节"等,不断总结出大带小活动所 折射出的教育价值。
  活动反思
  这是一个大班和小班的混龄活动。混龄教育对现在独生子女的社会性发展、健全人格的形成具 有独特的、积极的作用,在混龄活动中孩子们大帮小、大教小、小促大,大小幼儿能积极地相互作用,不仅使他们的交往能力、语言表达能力、生活自理能力有了很 大的发展,而且对其责任感、自信心等方面的培养都有很大的帮助。
  整个活动主要采用了游戏体验法、讨论法、谈话法、互动法,各领域内容做 到了有机联系,相互渗透。在活动的导入部分,我通过谈话和音乐游戏来激发幼儿参与活动的兴趣,消除不同班级幼儿之间的陌生感.为幼儿做一个心理上的铺垫, 为他们创设一个宽松的`心理环境。活动第二个部分是悄悄话环节,通过这个环节加深了幼儿相互之间的了解。第三个部分是大带小的游戏实践活动,这也是整个活动 的重点。为了最大限度地促进大小互动,我在游戏材料的选择上做了精心设计。例如,在切蔬菜制作蔬菜拼盘的游戏中,提供的材料既考虑到了大班和小班年龄段的 目标。也考虑到小班幼儿切黄瓜时遇到的困难及大班幼儿怎么去发现并提供帮助,为大、小的互动提供可能;搭积木和制作心意卡的游戏则考虑到因年龄差异自然引 发的示范和模仿.小班幼儿虽然缺乏与人交往的技能,但他们却会模仿大班幼儿,这种不经意间的"教与学"促使大班幼儿充分发挥自己的强项帮助小班幼儿并带动 其发展,使他们都超越自己的原有水平,等等。第四个部分是经验分享。怎样引导孩子把自己的行为和感受用语言准确地描述出来,是本次活动的难点。为使分享活 动更具实效,需要教师及时观察、捕捉幼儿在活动中的不同表现,有针对性地请幼儿来分享经验并帮助他们提升。在互相夸奖的环节中,孩子们都表现踊跃,我们能 感受到他们心理上对新朋友的喜欢和认同,体现了一种情感上的交融。第五个部分是集体游戏环节.通过幼儿合作游戏,互相加深了感情。
  本次 活动较好地完成了预定的教育目标。我在活动的组织中注重观察、引发大小幼儿之间的互动。但偏多考虑的还是大班幼儿,其实对于小班幼儿来说,他们在活动中的 体验和收获也同样值得去挖掘和重视。因为是借班上课,我对孩子们的经验储备不是特别了解,同时大带小的活动也需要一定的经验储备,所以在活动现场孩子们还 是有一些陌生感,但是孩子们的发展都是很不错的。

教育随笔调皮的孩子变可爱了我们班有两个调皮的孩子王德鹏和韩胜旭,就算老师站在他们身边,他们也不会理睬。说心里话我不太喜欢这两个孩子,他们的家长也老是问孩子在园的情况,因为他们知道自己的从上幼儿园就经常让老师幼儿教育随笔孩子爱吃水果了有的孩子不爱吃早饭,我们又不是就餐园有的家长便给孩子放上吃的带到幼儿园,让孩子在老师的督促下把东西吃掉。有一天,雨欣的妈妈告诉我,雨欣有点感冒不爱吃东西,便给他放上一个香蕉让她带到教育随笔走进孩子的心孩子虽然小,但每个人心里都藏着一个小小的世界,如果教师不了解幼儿的内心世界,那么和孩子之间就很难沟通。我们班就有一个叫玉慧的小女孩,这个孩子就特别的内向,而且每天来幼儿园都特别早。幼儿教育随笔赏识的力量自信是人生成功的起点,是人生前进的动力。一个孩子如果有自信,他的生活世界将是五彩缤纷的乐观的积极的。作为幼儿教师,作为家长怎样才能增强孩子的自信心呢?最好的方法是给予孩子鼓励,对孩我是有礼貌的好宝宝教案3篇古人说不学礼,无以立,意思就是说,你不学礼,就没办法在社会中立身。礼貌待人,是我们中华民族的优良传统,要想别人对你有礼貌,你就要先对别人有礼貌。以下是小编为大家整理的我是有礼貌的好泊船瓜洲教学反思4篇篇一泊船瓜洲教学反思由于前一个单元我一直利用课堂的时间,重点抓好学生预习习惯培养,如要求他们做好批注等,因此学习这首古诗时,我前半节课大胆地放手让学生自己学习,课上安排充分的时间,曹冲称象教学案例及反思一谈话导入,课题处质疑常话说得好好的开始是成功的一半。教学中,我一向都很重视导入的教学,特别对于一年级的学生,能吸引人的导入,可以很快抓住学生的心,引起学生的注意。会很快进入到教学老鹰捉小鸡的教案设计意图我班幼儿刚进幼儿园不久,游戏的规则意识不强,要让他们按规则一个跟一个进行接力赛比较难,学习主动性就不高,我觉得四散跑较适合孩子,他们玩起来就会更加投入,游戏气氛更好,效果更幼儿教育随笔正确对待容易忽视的问题每天早晨孩子们来幼儿园见到老师的第一句话就是老师早老师好。老师也会高兴地回一句某某小朋友早(好),然后,孩子们便各忙各的有的玩玩具,有的做游戏,有的围在老师身旁跟老师说这说那,一天教育笔记小粘贴的魅力瑞瑞,现在比以前进步多了,吃饭不挑食了,吃得比以前多了,而且还主动帮老师干活了。记得以前吃晚饭瑞瑞经常是满教室的转,对老师说的话也是左耳进右耳出让人头痛。但最近,瑞瑞很积极。有一次幼儿园中班教学心得在培养幼儿主动学习的过程中,我的教育观念发生了变化,对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思考,并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。今天,我没有按照往常的做法让孩子们集体行
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