1、龙是至高无上的权力的象征。
　　2、在周朝，＂一言九鼎＂的＂鼎＂，是象征至高无上王权的神器和礼器。
　　3、它仿佛至高无上的君王那样独一无二，那些自然天成，千奇百怪的石头宛如臣子般围绕在它的周围，构成一幅美不胜收的画面，让人流连忘返，回味无穷。
　　4、还有谣传说她是长生不死的，拥有至高无上的权力。
　　5、玺，是古代皇帝专用之物，玉玺更是名贵所在，非常人所能持有，象征着至高无上的权力身份和地位，现已被作为装饰使用。
　　6、只要能把国家从水深火热里救出来，他就是至高无上的英雄。
　　7、《易经》在中国的文学历史上拥有至高无上的地位。
　　8、她从自我欣赏中得到的乐趣是多方面的，至高无上的。
　　9、在封建社会，皇帝有着至高无上的＂权利，大臣们对皇帝的话都是连声诺诺。
　　10、孔子所从事的事业，至高无上。
　　11、清政府迫于各方的压力于1908年颁布了《钦定宪法大纲》，宣布预备立宪九年为期，但仍规定皇帝有至高无上的权力。
　　12、巴黎七国首脑会议要制裁中国，这意味着他们自认为有至高无上的权力，可以对不听他们话的国家和人民进行制裁。
　　13、当他觉察到他对女人具有新的魅力时，他曾说：＂权力乃是至高无上的催欲剂。＂
　　14、在17世纪革命以前，国王享有至高无上的权力，经过英国革命一系列人权法案的颁布尤其是＂光荣革命＂中《权力法案》的建立，彻底改变了英国社会的人治状态而走上法治化道路。
　　15、＂现代主义＂曾是至高无上的虚构；曾是主导性叙事；曾是伟大的白日梦。
　　16、你怎么能把至高无上的主想象得如此昏庸，如此残忍呢？
　　17、在奥尔麦克艺术中有好似龙的形象，而＂龙＂是唯独在中国的艺术中才有的，它象征着通常体现在历代皇帝身上的那种神圣而至高无上的权力。
　　18、没有人怀疑女王的至高无上的权力。
　　19、为非作歹的能力也是一种至高无上的权力。

自立自强第一课时教学设计56。3自立自强第一课时第一部分走向自立播放歌曲男儿当志强。傲气面对万重浪热血像那红日光胆似铁打骨如精钢胸襟百千丈眼光万里长我发奋图强做好汉做个好汉子每天要自强热血男儿汉比太阳更光大家都说普通话教学设计教学目标1学习大家都说普通话，使学生知道说普通话的重要性。2通过复习声母和单韵母，使学生感受学好拼音对识字的意义。3渗透性识字7个，运用学过的笔顺写生字1个，学写笔画横折弯钩。教学我该怎么办的教学设计设计一1创设情境。最近，我们学了很多写关心父母尊敬长辈的课文，许多小朋友都在家里帮助爸爸妈妈做了很多家务事。有没有爸爸妈妈不让做家务的情况？（如果没有，可介绍教材中的例子）2引导倾一年级数学上册6和7的认识教学设计1。数学课程标准提出，让人人学习有价值的数学，人人都能获得必需的数学。本节内容是学生在学习了0至5的认识及加减法的基础上进行教学的，学生对这部分知识的学习已经有了一定的经验。本节课一年级数学下册认识图形教学设计一年级数学下册认识图形教学设计1设计说明小学生在入学前就接触过各种形状的物体，生活中也到处都是这些形状的物体，但一年级学生的思维以具体形象为主，要抽象出直观的立体图形，建立表象，形大班美术活动公开教学设计有趣的房子活动背景大班孩子对周围一切的新奇，新鲜的事物都特别的感兴趣，一位旅游归来的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片带来与大家分享，这些造型各异，奇特有趣的房子让孩子们大开眼界，六年级美术教学设计教学目标1激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。2引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。教学重点难点1注重把握画面的整体性情节性。2突破手法的局限，运用多种手法教学过东西南北美术优秀教学设计东西南北美术优秀教学设计一教学对象一年级同学二教学目标1掌握折和粘的方法制作出东南西北的基本形。2学会掌握剪贴装饰的基本要求。3通过有趣的游戏，培养同学耐心细致和整洁的学习习惯。三课文狐狸和乌鸦的教学设计范文教材说明本文通过讲述一只狡猾的狐狸用奉承话，骗取乌鸦的一片肉的故事说明爱听奉承话容易上当受骗。教学目标1理解课文内容，懂得喜欢听奉承话，容易上当受骗。2朗读课义，能照老师的样子，读人间仙境九寨沟教学设计范文教学目标1认识本课11个生字，理解积累描写九寨沟山水异兽的四字词语。2能正确有感情地朗读课文。3能模仿课文中的句子用也许展开想象大胆合理地说一句话。4了解九寨沟是保持原始风貌的自然虎口藏宝优秀的教学设计教学目标知识与技能1正确流利地朗读课文，了解故事的内容。2抓住文中的关键语句，感悟小姑娘的机智勇敢，过程与方法引导学生朗读，抓住关键语句感悟，讨论交流。情感态度与价值观感悟小女孩的