身为一名刚到岗的人民教师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编整理的《倍的认识》数学教学反思，希望能够帮助到大家。
　　《倍的认识》是《７的乘法口诀》中第４课时的内容，这一课的教学目标是：
　　１、结合具体情境，经历认识＂倍＂的概念的过程；
　　２、初步体会＂倍＂的意义，会计算简单的求倍数的问题；
　　３、在用已有生活经验学习新知识的过程中，感受数学知识间的联系。
　　通过本课的学习，同学们对＂倍＂有了初步的认识，总结这节课的教学，主要有以下几点体会：
　　１、创设情景，培养兴趣
　　兴趣是最好的老师，在教学过程中创设和谐、宽松的教学氛围，有效地构建愉悦的教学环境，学生才能把学习新知识的压力变为探求新知识的动力。这节课我通过＂１头小象和２头大象＂、＂小兔子拔萝卜＂两幅情景图，让学生初步体会＂倍＂的意义。这样，把枯燥死板的数学知识放在学生比较喜欢的情境中，避免了干干巴巴的讲述，然后，我又和同学们进行了击掌游戏，以加深对新知识的理解，学生在愉快的气氛中学到了知识，更激发了他们学习数学的＂兴趣。
　　２、动手操作，加强理解
　　有位教育家曾经说过：＂儿童的智慧在他的手指尖上＂。动手操作能够激发学生学习的兴趣，把抽象的数学知识转化成生动具体的形象思维，使学生产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。所以，在练习中我安排了让学生摆花片的题目，通过他们动手操作，进一步加深了对＂倍＂这个概念的理解。

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