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  英语第一册第11课
  九年义务教育小学教科书(实验本)
  教学要求:
  1、能听懂会说。
  2、能听懂Show me your bag / look ...,please.并可作出正确反应。
  3、学唱Hello!How are you?
  教具准备:计算机、放映机、头饰。
  教学过程:注:(英)表示老师用英语说。
  一、复习对话:
  1、(英)全体起立,向在坐的老师问好!
  2、(英)让我们唱一首"Gald to meet you ! "(见到你们很高兴)欢迎来听课的老师们。
  〈画面上出现了一幅欢庆画,左右的男、 女孩跟着学生的歌声闪动, 图上方的彩带上不停跳动着" Glad to meet you!"的字幕。〉。
  歌曲结束,闪动停止。
  3、(英)今天,小猫咪要和大家做个游戏。看!它来了!
  〈画面上出现了两手拿气球的小猫,色彩鲜艳!〉
  (英)看,小猫拿着什么?(Balloons气球)。让我们来和小猫一起数气球(ok)
  〈随着彩色气球上依次出现的数字,学生集体操练1-10〉
  (英)还有吗?仔细看!(学生:在9和10 的后面,有一只蓝色的气球)
  〈闪动隐藏着的蓝色气球〉(英)原来躲在哪儿呢!
  〈画面的中上才出现数字"11"〉这是一个新数字"11"
  (闪动)学生学说"eleven ",跟读四遍。(英)谁来试试!
  两小组学生依次练说"eleven"(一升调,一降调)
  4、 在我们日常生活中,哪些东西是用数字表示的?
  学生:电话、车牌……(出示手表提示),还有时间!
  (英)看,这是什么?〈画面上出一只圆形的钟,通过时钟不停地变化,来操练数字1-11〉
  (英)Whats the time? 几点了?一个学生回答,集体判断跟读。
  例: S1: One Ss: Yes, one
  ( Ss: Eleven. Ss: Yes,eleven.
  5、(英)今天我们一起来学习Lesson Eleven(第十一课)。
  〈集体朗读画面上出现的课题Lesson Eleven.〉
  ① 〈同时出现的是一幅校门口两位学生挥手问好的图画太阳在东方闪烁〉
  (英)太阳在东方升起,这时我们应该怎么问好呢?
  根据图画提示,学生:Good morning! (早上好)。
  师:Good morning.xxx. S1: Good morning.Miss Zou
  (英)请你和其他同学问好!(用连锁法操练)
  S1-S2-S3-S4…(一小组操练)
  ② 〈同样的画面,太阳慢慢向中间移动,在略偏左方停下〉
  (英)这时,我们又该怎么样问好呢?
  学生:Good afternoon!
  操练方法:连锁法(S1-S2-S3-S4-…)
  ③ 〈画面出现一张 Betty 家的照片,窗外的星星在闪烁,Betty 正向下班回家的父亲挥手问好。〉
  (英)看,贝蒂在这时应怎么和父亲问候呢?
  学生 Good evening. Dad.(一小连锁练习)
  6、 除了以上这些问候语,我们还学过熟悉的人的问候语。
  (英)谁来问?(How are you? 您好吗?)
  (英)奥,真棒!让我们来看一幅画,look!
  〈画面出现张老师带着孩子们来到科学展览宫,和在门口迎接他们的机器人挥手问好,四周的星星在闪耀。〉
  (英)机器人,我们的好朋友,他正向我们问好呢? 谁来扮演机器人。〈由一位学生扮演机器人问,其他学生和老师答〉
  (各请六位学生参加,扮演机器人)
  小朋友们来到科学展览宫,穿上太空服,乘上宇宙飞船来到太空,他们又见面了,会说什么?
  〈图上穿着太空服的小飞人和乘上宇宙飞船缓缓飞近相遇。〉
  由学生两人一组,表演对话。
  二、介绍新语言
  1、(英)清晨,空气新鲜,爷爷和奶奶在公园里锻炼身体时遇见了,他们会怎样进行互相问好呢?〈出现一幅早晨的公园画面〉谁来猜猜看!
  当学生猜出第一、二句时,"How are you? Fine, thank you."继续问:"爷爷出于礼貌,还会怎么说?
  "引导学生说出第二问句的另一种声调"How are you?"随后播出课文录音,并配以动画。当爷爷奶奶对话
  时分别进行闪动画面,让学生身临其境,并把画面中的录音和猜出的话进行对照,最后引出奶奶的答句"
  Im fine , thanks."通过看、 听结合理解, 得出了:"Im fine, thanks Fine, thank you."意思
  相同,只是表达方法不同。
  2、朗读
  (英)学生跟读录音。
  〈每播一句录音,画面上人物旁出现句子的英文字幕,学生边听、边看、边读。〉
  (英)打开书本,集体齐读。
  3、操练、表演对话
  A、分成两大组,交换扮演爷爷和奶奶。
  B、男孩们椧 ⒚菞奶奶。
  C、两人一组,自由对话。
  D、两组学生分角色对话。
  三、情景对话。
  1、画面出现了林涛去拜访弟弟汤姆的情景,他们在握手问好!(英)星期天的早晨,林涛去看弟弟汤姆,他们是怎么打招呼的?谁来扮演林涛和汤姆呢?
  请部分学生参加对话表演。
  (引导学生说Good morning . How are you?)
  2、〈紧接着画面出现了下午,林涛在公园中遇见了他的同学彼得,他们在挥手问好!〉
  继续请学生两人一组表演对话。
  (引导学生说Good afternoon. How are you?)
  3、〈图上又出现了一只红白色的蘑菇房。〉
  (英)看,这是什么?(学生 A house .一所房子)是谁住的呢?(学生 Little Rabbit)
  (取出头饰)今天是小兔的生日,小狗、小猫都去向它祝贺,他们见面首先会怎么问好,然后又会说什么呢
  ?(先让学生自由组织对话,再选部分学生上台带头饰表演这组情景对话)
  四、游戏、歌曲
  1、(英)小动物们都表演得累了,让我们来轻松一下,学唱歌曲"Hello, how are you?"〈图上出现了一幅欢庆图,图上方的彩带上闪动着字幕"Hello, how are you?"
  左右方的男女孩在跳动,歌曲录音播放〉
  2、(英)让我们再来做个游戏,仔细听,看谁动作最快!
  Touch your face/ nose/ hands....
  Show me your pencil/ book/ pen.
  (给我看你的铅笔/书/钢笔)
  (引出单词教学)
  五、复习单词
  (英)邹老师现在要变成魔术师了,看我变什么出来了!
  〈图上出现了一幅由六张不同物体组合的画面〉
  (英)这是什么?(学生 An apple 一只苹果)
  (英)什么颜色?(学生 Red 红色)
  还可以怎么表达这幅图呢?(学生 A red apple 一只苹果)
  (集体判断,朗读。Yes, A red apple)
  同样的方法练习 A green bag
  A black pencil
  A yellow banana
  A blue pen
  (英)再仔细看看这是什么?(学生 A rabbit 一只兔子)
  什么颜色?哦,白色!
  六、介绍新单词
  1、〈出现一张白色颜料图〉
  (英)这是我们今天新学的第一个单词,"白色的","white"
  〈在图下方出现单词字幕"white"〉
  学生跟读单词,结合升、降调。(二小组练习朗读)
  〈白色颜料缩小至左上方,按顺序陆续出现白色的小兔、白色的气球,第二排:白色的鸭子、白色的房子、白色的猪〉
  用白色搭配物体操练单词"white"
  如:S1:A white rabbit/ ballon/duck/house/pig
  Ss:Yes, A white rabbit/ballon/duck/house/pig.
  2、〈出现一把白色的尺〉
  (英)看,一把白色的尺(a white ruler)
  〈图下方出现字幕"ruler"〉
  〈在同一把尺上, 变化不同的颜色, 练习新单词:ruler〉
  同样的个别操练法。S1-Ss
  a white/ red/ green/ yellow/blue ruler.
  3、〈出现一把白色的橡皮〉
  〈方法同前,在同一块橡皮上变化不同的颜色,以及颜色的组合〉
  A: a white/ red/ blue/ yellow/ green/ black eraser
  B: A white and black/ red/ yellow/ blue/ green eraser.
  4、(英)我们今天学习三个新单词。
  〈图上出现了白色颜料,一把红尺、一块白橡皮,每张图下的字幕在单词录音播出后出现,学生边看,边听,边跟读,升、降调相结合〉
  white …… ruler …… eraser ……
  七、游戏。
  1、(英)听一听,画一画。〈图上出现有八张小画组成的画面,均无色〉
  (英)取出桌上的练习纸,现在有你来作魔术师,给这些东西涂色。邹老师说,你来画。OK!
  当学生听、画完四张时,请学生停笔,让其中一位上
  机按键领读。同样的方法继续完成后四张。
  如:S1: A yellow pear. ……
  Ss: Yes, A yellow pear. ……
  S2: A green ball ……
  Ss: Yes, A green ball.
  2、(英)听一听,做一做。
  Touch your foot/arms/eyes……(摸你的脚/…)
  Show me your ruler/eraser……(给我看你的尺/…)
  八、作业:1、听、读、背11课。
  2、预习第12课。
  
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