蟋蟀的住宅的教案设计

　　教学目标
　　1．会认7个生字，会写13个生字。正确读写＂住宅、隐蔽＂等15个词语，摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。
　　2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
　　3．理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。
　　4．体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的习惯。
　　教学重点
　　理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的方法。
　　教学难点
　　体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
　　教学课时
　　2课时
　　第一课时
　　一、谈话导入，揭示课题
　　同学们，现在随着人们生活水平的日益提高，我们大家所住的房子也越来越漂亮了。今天，我们就一块来说说有关＂住宅＂的话题。（板书：住宅）
　　谁来向大家夸一夸自己的住宅？（指名学生）
　　说得真棒，看来你平时一定是一个善于仔细观察的孩子。现在有一位朋友想和大家比一比住宅。是谁呢？
　　（板书：蟋蟀）
　　齐读课题。
　　读了课题，有没有什么问题提出来？
　　学生质疑，师整理归纳。
　　二、整体感知，解决问题
　　1．生自读课文，了解蟋蟀的住宅是什么样子的，有什么特点。
　　要求：读课文的同时自学生字、词，把不理解的词语画上记号。
　　2．随机检查自学情况。
　　3．解决问题。
　　①一般来说，我们人类住的地方叫住宅，动物住的地方，叫窝、巢、穴等。而蟋蟀是一种昆虫，为什么这里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？
　　（作者在这里采用了拟人的手法，表现了作者对蟋蟀的喜爱。这也是本文最大的写作特点。）
　　②从哪些地方可以看出蟋蟀＂不肯随遇而安＂？它的住宅为什么可以算是＂伟大的工程＂？
　　4．小组合作学习读课文，看一看作者是怎样描写蟋蟀的住宅的，找出描写蟋蟀住宅特点的有关段落。
　　每组派代表交流学习情况。
　　①选择住址方面：排水优良，有温和的阳光，说明蟋蟀不肯随遇而安。（板书：选址）
　　② 住宅是什么样子的，找出有关词语。（提示采用拟人的手法）
　　③ 住宅的特点有哪些，找出有关段落和词语。（板书：特点）
　　师小结，生齐读5．6两个自然段，感受一下蟋蟀住宅的特点。
　　三、动手实践，巩固新知
　　蟋蟀的住宅有这么多的特点，现在就请大家用手中的彩笔把它画出来，注意我们刚才找的一些词语，如：倾斜的`隧道、有多深、多宽、出口、平台等等，看谁画得最漂亮。画完以后，把自己当成小蟋蟀，向同桌或朋友夸夸你的住宅。
　　第二课时
　　一、复习课文
　　1．自读课文，巩固所学的生字和词语。
　　2．本文围绕蟋蟀的住宅写了哪两方面的内容。
　　二、再读课文，深入理解
　　1．画出不理解的生词，讨论词义。
　　联系课文，学生理解哪个词的词义就讲哪个词，重点指导学习＂随遇而安＂。
　　①随遇而安，从字面看是什么意思？（随便找个地方就安顿下来）
　　②课文中谁喜欢＂随遇而安＂，从哪儿看出的？谁不喜欢＂随遇而安＂，从哪儿看出的？
　　2．了解蟋蟀是怎么建房的？
　　①作者分几个层次来写蟋蟀建房的过程？说说每个层次的意思。
　　②找出描写蟋蟀建房的句子。画出表示动作的词语。
　　③作者能够把蟋蟀建房的过程写得如此生动具体，说明了什么？（说明：蟋蟀 认真工作、坚持不懈、辛勤劳动；作者 仔细观察、注意研究。）
　　3．找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子，读一读，想一想这样写的好处。
　　（这样写把本来比较枯燥的内容变得生动、形象，使读者产生亲切感，引起阅读的兴趣。）
　　4．齐读课文，整体梳理课文内容。
　　三、归纳总结，掌握方法
　　四、作业设计
　　1．抄写文中把蟋蟀当作人来写的句子。
　　2．以《我的住宅》为题，用第一人称介绍蟋蟀住宅的特点和修建过程。
　　内容概括：这篇介绍了关于《蟋蟀的住宅》教学设计二,蟋蟀的住宅，希望对你有帮助！